分课时教学设计
第1课时《6.1.1数据的收集与整理》教学设计
课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分析掌握分类、排序是整理数据的最常用的方法.处理数据时应把数据从低到高
或者从高到底排列，适当分组，找出各组个数以及计算各组数据的百分数．
学习者分析经历数据的收集、整理的初步过程，对数据进行处理．掌握收集数据方法;
直接途径和间接途径．
教学目标1.了解数据收集的方法和基本的整理方法．
2.经历数据的收集、整理的初步过程，对数据进行处理．
教学重点了解数据收集的方法和基本的整理方法．
经历数据的收集、整理的初步过程，对数据进行处理．
教学难点
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：引入新课
学生活动1：
创设情景，引出课题学生在教师的引导下，能很快回忆相关问题.
议一议：收集下列数据你会采用什么方法?
①学校停车地方自行车的数量；观察、记录
②我们班学生的视力；测量、记录
带着问题参与新课.
③我班同学最喜欢哪一门学科；调查
④一定量的水在加热时温度的变化实验
⑤历年来中国参加奥运会获得的金牌数查阅文献资
料、互联网
从2006年至2009年，杭州市组织了4届小学生观鸟
比赛，其中两届在西溪湿地举行。下面是2009年10
月25日一观鸟小组记录的杭州西溪湿地部分鸟类观察
数据.
(1)这些数据是通过什么方法收集到的？收集数据方
法很多，如：民意调查，实地调查，媒体查询，实验
记录，实际测量，资料查询，来访调查，问卷调查等.
收集数据时，往往需要设计表格，用划记法记录数据.
(2)从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的
哪些信息和结论？
从这些数据中，可以获得鸟类的数量.
活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，激发学生的兴趣，理解学生思考，了解数据收集的
方法和基本的整理方法．
环节二：新知探究
学生活动2：
如何进行数据收集？
明确目的学生自学、互动。在具体计算时，可以通过
收集适当的数据小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，
数据收集的方法：猜想、发现结论．
直接途径:
观察、测量、调查实验等
间接途径:
查阅文献资料、使用互联网查询等
学生自主解答，教师适时的进行提示
学生思考
活动意图说明：从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，经历数据的收集、整理的
初步过程，对数据进行处理．掌握收集数据方法;直接途径和间接途径．．
环节三：典例精析
学生活动3：
三.典例精讲
例1、某校为了解学生的身高，通过测量，获得20
名同学的身高数据如下(单位：cm)参与教师分析和讲例题．
154.0，157.5（女），149.