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PartALet’sspell教学设计

单元Unit1课时第3课时

本课时是一节语音课，主要学习字母组合“ch”在单词中发/t?/

音的发音规则。通过“Listen,repeatandchant.”环节，学生以听、跟读

和说唱的形式，感知并模仿“ch”的正确发音，歌谣语句简单、韵律感

教学内容分析强，利于学生记忆。“Read,listenandtick.”环节，学生需阅读单词，再

通过听来勾选符合发音规则的单词，强化对发音的辨别。“Listen,circle

andwrite.”环节，要求学生听后圈出包含“ch”发音的内容并书写，提

升听力精准度与对该语音的识别、书写能力。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够掌握字母组合ch的发音规

则；能够准确区分字母c和字母组合ch的发音。（学习理解）

2.在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ch的发音规则并

能够准确拼读含有该字母组合的单词。（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过看、读、听、写等活动，

巩固本节课字母组合ch的发音及其核心语言，提高学生的英语综合运

用能力和单词拼读能力。（迁移创新）

教学目标

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

teach,Chinese,chair,lunch,peach

【核心句型】

1.MygrandpateachesChinese.

2.Hemakesgreatchairs.

3.Mygrandmamakesgoodlunches.

4.Shemakesamazingpeachbuns.

【重点】

1.通过看、读、听、写等活动，巩固本节课字母组合ch的发音及其核心

语言。

2.能够运用字母组合ch的发音规律拼读更多含有该字母组合的单词。

3.能够读懂并正确理解课文四幅图片内容。

教学重难点

【难点】

1.在看、听、读、拼活动中学习、理解字母组合ch的发音规则并能够

准确拼读含有该字母组合的单词。

2.能够读懂、正确理解课文四幅图片内容；能够用正确的语音语调朗读

课文绘本故事。

学生在三年级上学期已经学习过26个英语字母的发音了，能够初步运

用字母发音拼读单词，已有的知识储备为本节课的语音学习奠定了基

础。本课时学习的是辅音字母组合ch的发音规律。就英语本身而言，

元音字母以及元音字母组合的发音规律更容易让学生记住，相比较而言

学情分析

辅音字母及辅音字母的发音规律则稍微有一些难度。本节课我通过三年

级上册c字母的发音引入教学，通过旧知与新知的对比，让学生直观地

感受英语单词的构成有一定