本讲内容;【思考问题】（1）打赢这场人民战争的主体是谁？打赢这场抗疫战争的领导者是谁？
（2）什么是人民群众？其地位怎样？;阅读P66~P68，思考下列问题：
1、人民群众地位、含义、范围
2、人民群众的作用
;1、人民群众的地位;一、人民群众是历史的创造者;
1、人民群众是一个历史范畴，其内涵是固定不变的。
2、英雄杰出人物不属于人民群众的范畴。
3、一切对社会历史起作用的人们都是人民群众。
4、人们在社会历史发展中所起的作用的性质和大小是一样的。
5、劳动群众是社会历史的唯一主体。
6、杰出英雄人物比人民群众对历史的作用大。;一、人民群众是历史的创造者;下图中哪些人属于人民群众？;看人间，
哪一寸土地不是人民开，
哪一片庄稼不是人民栽，
哪一间房屋不是人民盖，
哪一部机器不是由人民来制造，
哪一种商品不是由人民来生产
……;一、人民群众是历史的创造者;聂耳同他的朋友在黄浦江畔散步闲谈,突然听到了码头工人劳动的号子声，他不禁赞叹说：“这有节奏的劳动呼声，是多么壮美啊，旋律是多么有力啊！”聂耳由此受到启发，谱写出著名的《码头工人歌》，成功地塑造了中国工人阶级的艺术形象。;一、人民群众是历史的创造者;1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。;一、人民群众是历史的创造者;一、人民群众是历史的创造者;从唯物史观看，之所以讴歌劳动者，是因为()
①劳动者是创造历史的社会主体和真正英雄
②脑力劳动与体力劳动者在劳动创造中的作用日益融合
③劳动者的知识结构随社会的发展而不断优化
④劳动者的生产活动是社会存在和发展的基础
A.①② B.①④ C.②③ D.③④;课堂复述：（一）人民群众是历史的创造者;阅读P69~P70，思考下列问题：
1、为什么要坚持群众观点和群众路线？
2、群众观点和群众路线的基本内容是什么？
3、发展中国特色社会主义应如何坚持群众观点和群众路线？;二、群众观点与群众路线;二、群众观点与群众路线;二、群众观点与群众路线;（一）人民群众是历史的创造者;原理总结：;[特别提醒]社会发展的三大动力
(1)社会发展的根本动力:生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。
(2)社会发展的直接动力:在阶级社会中，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力;在社会主义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
(3)社会发展的主体动力:人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量。;;答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众;高考真题1.（2020年山东高考）从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了（）
A.经济基础的变化决定上层建筑的变化
B.事物发展是渐进性和连续性的统一
C.人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D.社会意识的内容根源于社会存在;高考真题2.(2018年全国卷).财政部于2018年4月4日向社会公布了2018年中央财政预算，其中教育支出预算数、社会保障和就业支出预算数以及医疗卫生与计划生育支出预算数均比去年有所提高，数据显示我国在民生方面继续发力，真正做到“始终把人民放在最高的位置”。我国之所以要“始终把人民放在最高的位置”，是因为：
①人民群众是历史的创造者，决定社会的性质和面貌
②在任何时期，人民群众都是变革社会的主力军
③人民群众是推动历史前进的根本动力，要坚持群众观点、群众路线
④社会历史是人民群众创造的历史，要坚持正确的价值观
A.①②B.①③C.③④D.②④