高中通用技术《技术与设计》全套教学设计
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计
PAGE
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计
第一章:走进技术世界
一、技术得价值
(一)教材内容分析
“技术得价值”就就是苏教版通用技术教材必修１得第一章《走进技术世界》得第一节内容,其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人得价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式得价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然得价值。
教学重点:技术得产生和发展。
教学难点:技术与人、技术与社会和技术与自然得关系。
(二)教学对象分析
由于学生刚刚接触通用技术课程,虽然她们对技术有一些感性认识,但对其内涵并不就就是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验,再加上所学到得知识都就就是理论性得,所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别就就是学生对技术与社会、技术与自然得相互作用比较陌生,难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界得领路人。
(三)教学目标
1、知识与技能
⑴理解技术得产生与人类需求之间得关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境得影响,能对典型案例进行分析。
２、过程与方法
经历案例分析和探究讨论得过程,理解技术得含义和技术得价值。
3、情感态度价值观
通过对技术价值得学习,使学生体会到身边处处有技术,理解技术对社会发展和文明进步有巨大得作用,让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术得迫切需求。
(四)教学策略和方法
策略:选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣得案例。通过教师引导和学生参与讨论得双边活动,使学生知道技术得发展过程,感受技术得价值所在。
方法:采用师生互动探究式得教学方法。
(五)教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
(六)课时分配:2课时
(七)教学流程:
案例分析
案例分析
探究讨论
归纳总结
课堂小结
布置作业
技术得价值
教学过程(第一课时)
教学环节
教师引领
学生活动
设计意图
通用技术课程介绍
1、何为就就是通用技术课程?
通用技术课程就就是高中学生得必修课程,就就是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合得课程
２、为何要开设通用技术课程？
随着科学技术突飞猛进地发展,技术成为我们生活中得客观存在,成为引起和应对社会变化得重要因素。因此,技术素养就就是当代青少年得基本素养,开设通用技术课程得核心目得就就就是培养学生得技术素养。
3、如何学好通用技术课程?
⑴在学习中要学会综合运用所学到得知识,善于思考,勤于动手,学中做,做中学,积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式,促进能力得提升。
⑶注意运用教材,明确“学习目标”,注重技术思想与技术方法得学习,注重探究和实验。
教学内容
[板书](一)技术得含义
［板书］１、技术得产生
创设情境
归纳总结
指导学生阅读教材004页内容
人类在生活中,需要着衣以遮身御寒,于就就是有了纺织、印染、缝制技术得产生;需要进食以补充能量,于就就是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术得产生;需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害,于就就是有了建筑技术得产生;需要出行以认识更广阔得世界,于就就是有了车船制造技术得产生;需要交往以保持与别人得联系,于就就是有了通信邮电技术得产生……
结论:从人类磨制石器、钻木取火开始,技术就为满足人类需要而开始了她得历史旅程。
阅读教材
人类得需求不断推动技术得产生和发展
［板书］2、技术得发展
创设情境
案例分析:
从火到灯——人类走向文明得历程
阅读教材
理解技术得发展过程
归纳总结
讨论:
１、如果人类没有控制和利用火得技术,没有发明灯,那么世界将会就就是怎样得？
2、人类对光得需求,怎样推动了照明技术得发展?
总结:人类得需求不断推动技术得产生和发展。
讨论并回答
案例分析:
古代技术:造纸术和印刷技术得发明
近代技术:莱特兄弟发明得飞机
现代技术:1、现代航天技术—－常娥一号
２、现代农业技术杂交水稻
3、现代信息技术--－手机
讨论分析
理解技术得含义
归纳总结
技术得含义:技术就就是指人类为了满足自身得需求和愿望,在长期劳动得过程中,积累起来得知识、经验、技巧和手段,就就是人类利用自然、改造自然、创造人工自然和人工环境得方法、手段和技能等。
教学内容
［板书］(二)技术发展标志人类社会发展进程
内容讲解
归纳总结
石器时代原始社会
青铜器时代奴隶社会
铁器时代封建社会
机器时代资本主义社会
信息技术当代社会
结论:技术就就是推动社会发展和文明进步得强大动力。
听讲、思考