苏州市2024～2025学年第二学期学业质量阳光指标调研卷

高一语文????2025.06

注意事项：

1.试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0.5mm黑色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

教育下一代以延续家族繁盛，几乎是古今家庭相同的课业。可是，婴孩时期的抓周仪式上，宝玉抓取了脂粉钗环，父亲便有了嫌恶；婴孩渐长，父亲从大不喜悦到嫌恶直至答楚，这顿打并非因兄弟挑拨或他人告状上门的偶然而起。

子女尚在幼年，继承人的样板却早已在先：承袭祖风、洞明世事、人情练达、于国于家有望。累积丰富人生智慧的老祖母早就发现，满眼孙男弟女中就只这五儿还像他爷爷。

养不教，父之过。贾政亲力亲为地操心宝玉的教育。他为儿子亲定书目，派人督促学堂先生依书而教，尽管公务繁忙，也要定期检查宝玉的功课。父亲没有检查功课的日子里，宝玉只管尽着性子阅读，桃花底下读《西厢》，梨香院里寻人唱《牡丹亭》，杂学旁收……自由阅读闲书使小小少年在花鸟山水趣咏上仅是文采略抒就足以在人群中发光。然而，这道光亮显然成了不喜读书，却有些歪才情的证据。

儿子长到需要社交，让儿子交什么样的朋友、受何种影响也成为父亲潜在的焦虑。在父亲眼中，儿子所仰慕的北静王水溶自然是好的。两家有世交之道，当日彼此祖父相与之情，同难同荣，水溶本人谦和，是个贤王，王府里高人颇聚，若宝玉常去谈会谈会，则学问可以日进矣。除却水溶，贾雨村也颇得贾政欣赏。这个寒门出身的青年胸怀腾飞之志，慷慨挥洒谈吐令人满意。故贾雨村每次登门拜访，父亲必唤宝玉出来会会，谈讲谈讲仕途经济。

一个偶然的机会，贾政从忠顺王府手下人处得知，宝玉竟然与忠顺王府的戏子蒋玉菡成为朋友。似此一事就使宝玉陷入多重罪。这直接引爆了钱父救君的深远忧虑，遂成不肖之极，若非答楚何以警戒？

这些焦虑使父亲对儿子那些与家族继承人无关的喜好、专长更是嗤之以鼻。传统文化固有的尊老观念，施予教育理念和方式上就是敬畏权威与等级，转化在言语行为方式上就是对青年的人格、思想和观点鲜有尊重与正视。

父亲开口称呼儿子即为畜生，跟儿子习惯性地冷笑喝道喝命与断喝。儿子侍候得好，稍有慷慨挥洒，贾政便冷水泼头。儿子若是做得不通、完不成，父亲喝命一并打嘴我定不饶。如果不待父亲而主动作答，便喝道谁问你来。如果选择沉默，等来的还是喝道，怎么你应该说话时又不说了？还要等人请教你不成！

看不懂宝玉的不只是父亲。贾府内外的人说起宝玉来都是外缘好里头糊涂，中看不中吃的。还是贾府有识见，他认为宝玉是异样的孩子。所谓异样即警幻所说的天分中生成一段痴情。这种痴情在行为上表现为体贴万物，这种体贴之心是没有等级、没有贵贱的，所有生命都是平等而珍贵的。

贾政与宝玉父子彼此不知，也代表着成人世界与青少年世界的隔阻。这种隔阻有更深层次的心理原因。贾家第三代是承祖前世袭为官，并非科考出身。这是诗礼簪缨之族的美中不足，也是贾政内心潜在的遗憾。

就传统儒家文化为主导的社会环境来看，成人世界的要求是合理的；就个体天然成长来看，孩子的喜好是合情的。然而，当成人世界和青春世界相撞时，合理与合情激发了不合情理的结果：少年长大成人后选择出家，将天地君亲师的教育彻底置之脑后。

经典的魅力就在于它描述的问题常能引发关于当下的思考。《红楼梦》刻画了一个异样的孩子，展示了一个异样心灵的成长。

（摘编自柳岳梅《宝玉挨打折射出的传统家庭教育问题》）

材料二：

宝玉挨打是《红楼梦》中非常精彩的一个片段，宝玉挨打看上去又是父子两个人的事，但反映出的却是整个贾府的事，表现了贾府防不胜防的政治危机。其中对宝钗、黛玉二人神情和话语的描写，让我们真实地感受出二人对这件事情的态度与看法，进而体会作者独特的创作意图。

宝玉挨打后，袭人说：你但凡听我一句话，也不到这个分儿。薛宝钗的意思与袭人非常相似，但比起袭人，薛宝钗的语言、行为更加高明，这也融合薛宝钗的身份。她来探视宝玉，手里托着一丸药，这便是薛宝钗的高明之处。此时的贾宝玉并不需要袭人式的责备，他更需要的是继续解疼痛的药物。薛宝钗首先向袭人交代如何上药，然后询问了宝玉的伤情，又道：早听上一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼。薛宝钗的一席话表露了她的想法，说完之后，书中描写其眼圈微红，双腿带赤，低头不语了。

林黛玉来时，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，她抽抽噎噎地说：你从此可都改了吧！这一句话概括了林黛玉心中的千言万语，她既希望贾宝玉改，又希望他不改。如果贾宝玉不改，那么父子之间的矛盾依然存在，而且很可能会继续激化，贾宝玉将来可能再被贾政打，甚至有打死的可能，因此，林黛玉希望他改。如果贾宝玉真