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第四单元综合素质测评
一、积累与运用(共23分)
班级正在举行“品读经典文学，浸润文化精神”主题活动，请你积极参与，向大家介绍我们的文化。
1．【活动一·传承经典】班级组织同学们观看叶嘉莹先生的相关介绍，请完成下面的小题。(共4分)
叶嘉莹先生是中华古典诗词大家，一生zhì力古典诗词文化的传承。她为大家分享了自己从诗词中获得的人生力量：小时候背诵的那些古诗词，既教会了我为人处世的方法，也让我在困难和挫折面前能保持乐观平静的人生态度。看似纤弱的诗词，像坚韧的kǎi甲，帮我承受了那些生命不可承受之重。人生会经历很多事情，哪一天你遇到了挫折或者心里有迈不过去的坎儿，你背过的那些古人的美好词句，便会突然在脑海中出现，让你顿悟：人生是如此的。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
纤()弱坚韧()
(2)根据语境，把语段中拼音所对应的汉字写出来。(2分)
zhì()力kǎi()甲
2．【活动二·诗文之美】一场关于“中国古典诗文之美”的讨论在班级展开。请帮忙填写正确的古诗文名句。(8分)
老师：中国是一个诗的国度，中华诗文是民族文化的瑰宝，今天我们就来聊聊中国古典诗文之美。
小语：我先来，我认为中国古典诗文美在音韵，“晴川历历汉阳树，①____________________”(崔颢《黄鹤楼》)对仗工整，运用叠词，写出登高所见。
小文：中国古典诗文还美在意境。王维《使至塞上》中“②______________________，③________________________”，画面开阔，意境雄浑，那是奇特壮丽的塞外风光；陶弘景《答谢中书书》中“④____________________，⑤________________________”，山水和谐，妙趣横生，那是俯仰之间的秀丽奇绝。
小豫：是的，中国古典诗文更美在情感。“⑥______________________，城春草木深”(杜甫《春望》)，国都沦陷，城池残破，思绪万千，我们看到了杜甫忧国伤时的爱国之心；“⑦__________________________，⑧__________________________”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，一轮明月寄关怀，我们看到了友情的美好。
3．【活动三·书画之美】下面是有关文化节目《诗画中国》的介绍，依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是()(3分)
《诗画中国》节目让书画的视觉阅读达到了一个新的高点。节目精选出堪称艺术经典同时曝光度不高的绘画作品，________，________。________，________，________。有大量数字技术的效果加持，又有表演者跟绘画意境的叠合，节目营造出了一个基于画作又高于画作的视觉世界。
①在节目中，从“开卷”到“合卷”，画中的人物、景物与表演相互叠映，幻化成新的美学意境
②通过多种数字技术，让画作与音乐、舞蹈、表演形成艺术转换
③让观众对画作的视觉阅读达到一个新的高点
④从而促成了对这些画作的可视化立体呈现
⑤加上专家学者的赏析和表演者的体悟
A．②③①⑤④B．②④①⑤③C．①⑤④②③D．①②⑤④③
4．【活动四·汉字之美】学校举办“创意汉字艺术节”活动，请你参与并完成任务。(共8分)
(1)小语在学校宣传栏上看到下面三则材料，请你提取三则材料的主要信息。(3分)
材料一：汉字，作为记录语言和传承文明的载体，由最原始的图形符号、象形文字逐渐发展演变出金、篆、隶等字体，历经岁月锤炼，不断融合与变化，反映了中国历史与文化的变迁。
材料二：当代书法开拓创新，要立足“守正”的基点。书法本体的书写方式及审美追求是恒久不变的，那就是中国书法都要以汉字为书写对象，都要在笔法、墨法、结体、布局等方面殚精竭虑。
材料三：当下，汉字设计师们运用各种艺术和设计手段，挖掘中国书法审美特点，进行创造性转化。一些汉字设计师尝试复古风格，以重现古代汉字的美感；一些设计师则意在东西结合，设计颇有中西合璧之感；更多的设计师则是着力将汉字背后的文化内涵融合在自己的设计中。
(2)小语在网上看到了一组名为《文字的感情》的汉字系列海报，觉得很有创意。请你结合第(1)题的材料及下面对该作品的简介，探究该作品的设计创意。(3分)
简介：
图中汉字：山、水、风、云
图中形象：文房四宝
意象表达：“字与笔恩重如山”“字与纸如鱼得水”
“字与砚如沐清风”“字与墨闲逸如云”
(3)请你仿照下面的示例，为此次艺术节再设计两种活动形式。(2分)
示例：创意汉字设计大赛
活动一：__________________________________________________________
活动二