（三）演示实验，理性认知教学流程（三）演示实验，理性认知理性思考我想知道?1．保险丝是如何起到“保险”作用的呢？2．为什么保险丝会熔断，导线却不能？3．保险丝由什么材料制成?4．怎样选择保险丝？是越细越好还是越粗越好？教学流程（人教版九年级物理第十九章第二节）点击此处添加标题(一）教学流程（五）课前反馈，导入新课小组合作，自主学习拓展延伸，内化生成深化理解，巩固提高演示实验，理性认知（六）梳理总结，畅谈收获（一）（三）（二）（四）课前反馈：调查自家电路（一）课前反馈，导入新课1．自家照明电路由哪几部分组成？2．自己家里有哪些用电器？3．它们的功率各多大？4．自己家里电能表的铭牌。设计意图：1.反馈课后探究完成情况2.引入新课教学流程教学流程（二）小组合作，自主学习学生自主计算昨天晚上自家电路同时使用的用电器的总功率和总电流是多大？我想知道?（二）小组合作，自主学习教学流程姓名总功率总电流刘俊奇800W3.63A董文阁1100W5A卢家丰1750W7.95A李亚新2300W10.45A……分析讨论、归纳总结小组合作探究（二）小组合作，自主学习渗透分析归纳法新发现：教学流程小组合作探究用电器的总功率越大，电流就越大（二）小组合作，自主学习小组合作探究自主设计实验教学流程A....（二）小组合作，自主学习分析思考引导推理家庭电路中的总功率：P总=P1+P2+…+Pn根据P=UI，可以得到：教学流程 用电器的总功率过大是引起家庭电路电流过大的原因教学流程归纳对比推理分析渗透科学方法教学流程提高学习能力科学方法（三）演示实验，理性认知演示实验一贴心小卡片导线AB允许通过的最大电流是6AL1：12V10WL2：12V50WL3：12V50W注意：观察电流表的示数和导线AB的变化教学流程....AAB～L1L2L3教学流程（三）演示实验，理性认知（三）演示实验，理性认知拓展延伸用电器的总功率过大，家庭电路中电流过大，容易引起线路故障，甚至发生火灾。认识家庭电路中电流过大的危害教学流程能力、情感目标：培养思维能力、进行安全用电的教育教学流程（三）演示实验，理性认知炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是5600W，电能表上标有“220V10(40)A”的字样。请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？拓展应用1有效演练设计意图：巩固解题方法，突破难点（三）演示实验，理性认知教学流程小组讨论（三）演示实验，理性认知反复训练拓展应用2能否再同时使用一个2000W的电磁炉和一个1000W的热水器？设计意图：巩固解题方法，突破难点教学流程（三）演示实验，理性认知拓展思维展开讨论怎样才能做到既保护电路，又不影响使用？小组讨论设计意图：拓展思维，激发兴趣教学流程（三）演示实验，理性认知体验感悟品味应用教学流程根据短路是家庭电路中电流过大的另一个原因教学流程（三）演示实验，理性认知（三）演示实验，理性认知深入探究演示实验二短路设计意图：培养观察能力，形成实事求是的科学态度教学流程接电源（三）演示实验，理性认知教学流程（三）演示实验，理性认知分析讨论、归纳总结原因内容措施1234……短路原因小清单教学流程短路实质：家庭电路中的短路大多都是火线直接或间接与零线连通造成的教学流程由短路、电线超负荷等引起火灾无情、重在防范61.5％教学流程（三）演示实