以典型试题的难点解析推进地理概念理解的复习教学
摘要：地理概念是地理理性思维的基础，彼此之间有着逻辑上的因果联系，或交叉、并列、上下位从属等层级联系，而高中阶段占据主要位置的定义概念，其定义中又包含着与其他概念之间的时空关联性。这就要求教师必须引导学生在思维活动中把握地理概念的关键特征、层级结构体系和地理概念间的时空关联等，以形成合乎逻辑的结论。教师可通过预设概念层级结构体系、立足典型案例、突破时空局限、推进思维深度等策略，持续推动学生对地理概念的理解，发展其理性思维。
关键词：地理复习教学；地理概念；概念理解
认知心理学认为，概念的定义是一种陈述性知识，仅仅靠记忆尚不能产生认知技能。学习者只有理解概念，即在思维活动中把握住概念的关键特征、层级结构体系和概念间的时空关联，才能使地理概念与运用条件、认知策略联系起来，成为思维合乎逻辑的重要支撑。
一、地理概念理解难点解析
笔者调研发现，浙江省2021年1月普通高校招生选考科目考试地理试卷第22题对概念理解要求较高，学生普遍出现错答，以下具体分析其原因。
【试题】经过20多年的高速增长，我国某企业已发展成为全球知名数字企业，并催生大量相关数字企业，推动数字产业发展成为城市新兴的支柱产业。图1为该企业在城市扩散示意图。图2为该企业发展概况。（图注均为编者加）
影响该企业在城市扩散的主要区位因素是（）
A.土地B.河流C.集聚D.市场
（一）信息解读中获取概念关键特征的能力不足
关键特征作为概念“质”的规定性，需要在思维的加工活动中把握。学生如果仅仅停留在“知道”“再现”的层面，缺少在情境中借助比较、联想、推测、验证等思维活动获取概念关键特征的能力，那么在面对新情境、新概念时，就会难以准确推测概念的关键特征，导致错解。
试题中，“数字企业”是一个时代气息浓郁的新概念。考生无法通过脑海中已有知识的再现来获取其关键特征，而需要经过“依据概念名称猜测”→“选择性关注企业发展概况图，联想网购体验，验证或修正猜测”→“组织运用企业空间扩散图信息，进一步验证原有猜想”等思维过程，把握数字企业的关键特征“计算机网络技术运用”。也就是说，数字企业通过网络实现采购、销售等运营环节，不属于市场指向型企业。
但是，不少考生没能在情境信息的解读中找准数字企业与一般企业“质”的差别。有的甚至仅仅逮住熟悉信息进行简单、线性推论来自圆其说，再加上缺乏进一步组织信息进行反思论证的思维能力，导致错选。如有些考生先入为主地认为“市场是决定企业布局的重要因素”，因此当看到“丙、丁阶段企业向新城区扩散”时，便想当然地以为“其目的是临近农村消费群体”，错选“D”。
（二）辨析中完善概念层级结构体系的能力不足
地理概念之间，或因时空相互作用，有着逻辑上的因果联系，或因内涵、外延范畴上的不一致，有着交叉、并列、上下位从属等层级联系。以地理概念为节点、概念间相互关系为联结的层级结构体系，具有逻辑性、层次性，为问题解决提供了思维路径和框架。
试题中，表达数字企业空间扩张过程的概念有“集聚、扩散、迁入、扩大、发展”等。考生需要在已有概念层级结构体系中明确“集聚”“扩散”的关系：作为反映社会经济地理现象空间发展的概念，它们虽然并存但相互对立。同时，考生也需要具备在辨析中完善概念层级结构体系的思维习惯和能力：根据题干信息“该企业在城市扩散示意图”，推理得出“迁入”“扩大”“发展”是反映企业“扩散”过程的概念（详见图3）。
但是，有些考生不擅长依据材料“线索”辨明概念间联系的通道，错误地将“迁入”等同于“扩散”，无视“扩大”“发展”这些反映企业“扩散”过程的概念。他们分析问题的视角，局限在乙阶段，认为数字企业空间扩散是为了共享高新区的基础设施，错选“C”。
（三）尺度转换中构想概念时空关联的能力不足
地理概念是地理理性思维的基础。高中阶段的地理概念以定义概念为主。地理定义概念是抽象的，定义中包含着与其他概念之间的时空关联性。如“断层”这一概念与其定义中的“断裂”“位移”两个概念，在形成过程上存在动态的时空联系。
只有一定空间中的岩层发生断裂并位移之后，才形成断层。局部小区域空间、短暂时间片段的视野下，“断层”稳定少变；而扩大时空尺度的视野范围，“断裂”“位移”“断层”联系的动态过程，此起彼伏、精彩纷呈。
又如，“太阳辐射”概念与其定义中的“电磁波”“能量”两个概念，在数量关系法则上存在变化的时空联系。
依据黑体辐射原理，表面温度6000K的太阳辐射，即便在长波波段的辐射能量，也高于表面温度约300K的地球辐射；但是，因日地距离较长，太阳辐射在传输过程中减小，到达地球大气上界时，其波长较长部分的能量小于地球辐射。
再如，“区位”概念与其定义中的“场所”概念，在空间结构上存在变化的时空联系。
“场所”蕴含的“地形”“气候”“市场”