7.2运动的快慢速度教学设计
课题7.1运动的快慢速度单元第七章《运动和力》学科物理年级八年级
衔接了之前对运动基本概念的认识，教材以赛场上运动员比赛场景入手，引出比较物体运动
教材
内容快慢的两种方法，从而引出速度这一概念，同时结合实际问题（如汽车行驶的速度特点）引
分析出匀速直线运动和变速直线运动。
20222.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
新课2.2.2能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。会测量物体运动的速度。
标要
4.1.5测量物体运动的速度。
求
1、理解速度是用于描述物体运动快慢的物理量，学习并运动速度公式，并能熟练进行单位
换算，能用速度公式解决简单的实际问题，明确匀速直线运动和变速直线运动的概念。（物
学习理观念）
目标
3、能用控制变量法进行运动快慢的比较，理解速度的定义方法——比值定义法，并回顾相
与核
似定义方法推导的物理量。（科学思维）
心素
养4、关注速度知识在日常生活、交通运输、航天航空等领域的广泛应用，认识到物理知识对
推动社会发展和科技进步的重要作用，培养将物理知识服务于社会的责任感。（科学态度
与责任）
这一节前，学生已对机械运动、参照物等基础知识有所了解，具备一定的物理思维基础，这
使得他们在理解速度概念时，能够从物体位置变化与时间的关系角度进行思考，且具备初步
学情
的观察和分析能力，能够通过实验现象发现一些问题，但在归纳总结、逻辑推理方面还不够
分析
成熟，像在分析速度单位换算、从速度公式推导其他物理量计算方法时，可能会出现理解困
难或计算错误，，需要教师给予更多的指导和练习。
重点1、速度的概念、公式、单位及换算；2、用速度公式进行简单计算；3、测量物体平均速度
的实验原理和方法
难点1、速度公式的理解、单位换算；2、平均速度含义的理解
材料多媒体课件：ppt
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入：运动健儿在赛场上争相比拼，如百米引入课题
赛跑、游泳比赛等，那么我们是怎么比较运动员
运动的快慢呢？
讲授新课知识点一比较物体运动快慢的两种方法
阅读活动1中的内容，观察游泳运动员在比赛过阅读活动内容，分析比较物体运
程中、比赛结束时，结合秒表的示数，判断谁游例子，总结场景特点动快慢的两
得比较快。种方法
比赛过程中，观众是认定，在相同的时间内，游
在前面的人快
比赛结束时，裁判则认定，在运动员到达终点时，
计时少的人游得快
因此比较物体运动快慢的方法有两种：①相同时
间比路程②相同路程比时间
提问：那么如果两个运动物体通过的路程和所用讨论分析，回答问题
的时间都不相同，怎么比较它们运动的快慢呢？
知识点二速度
引出速度的概念：物理学中，把物体通过的路程学习理解速度的概认识速度的
与通过这段路程所用时间之比叫做速度念、公式，学会运动概念、公式，
速度的公式：v=s