6.3重力教学设计
课题6.3重力单元第六章《力和机械》学科物理年级八年级
教材教材从生活中的常见现象引入，如苹果落地、瀑布流水等，引导学生思考这些物体为什么会
内下落，从而引出重力的概念。这种从生活现象到物理概念的引入方式，让学生自然地接受重
分析力这一抽象概念。
2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑
2022
动摩擦力的大小与哪些因素有关。
新课
2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条
标要
件。
求
4.1.6用弹簧测力计测量力。
1、认识重力是由于地面附近物体因地球的吸引而受到的力，重力的方向总是竖直向下的，
重心是重力的作用点。（物理观念）
学习2、通过实验探究得出重力的大小与质量成正比的关系。（科学探究）
目标
3、通过实验中的图像研究重力与质量的关系；理解重心等效于物体所受的重力集中的某个
与核
点，进而知道重心对物体稳度的影响。（科学思维）
心素
养4、通过学习重力知识，了解重力在生活、生产和科学研究中的广泛应用，让学生了解科学
家对重力等自然现象的深入研究如何推动了科学的巨大进步，激励学生在学习过程中保持好
奇心和求知欲，勇于探索未知的物理世界。（科学态度与责任）
通过前面的学习，学生对力有了初步的认识，为理解重力作为一种力的存在形式奠定了基础
学生在日常生活中对物体下落的现象较为熟悉，如苹果落地、雨滴下落等，但对于这种现象
学情背后的科学原理——重力的存在及作用，尚未形成系统、准确的认知。要教师在教学过程
分析中加以引导认识重力的产生、重力的方向及重心等概念，并且进行实验演示认识重力大小与
质量的关系，从而系统地帮助学生建立起对重力的正确认识，逐步培养学生的抽象思维能力
和科学探究精神。
重点1、重力的概念、重力的大小与质量的关系以及重力的方向；2、重力计算公式G=mg的应用
难点1、重力方向的理解及应用；2、重心概念的理解和不规则物体重心位置的确定
材料多媒体课件：ppt
准备实验器材：弹簧测力计、钩码、细线、铅垂线、水平仪等
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入：从瀑布的飞流直下、秋天的落叶总是与老师共同讨论分引入课题
落到地上、苹果砸向树下的牛顿，从而引出物体析，初步判断物体是
为什么总是从高落下低处。否总是由高处落到
地面
讲授新课知识点一重力的产生认识重力的
观察图片的内观察讨论产生
提问：地面对物体存在吸引力吗？
分析日常现象，回答
导入概念：物理学中，把地面附近因地球的吸引
问题
而受到的力，叫做重力。
地球附近的物体都会受到重力的作用
与物体的运动状态和是否受其它力无关
正因如此，树上的苹果会落到地面，水会从高处
流向低处，人们可以在不