7.1运动的描述教学设计
课题
7.1运动的描述
单元
第七章《运动和力》
学科
物理
年级
八年级
教材内容分析
教材从学生熟悉的生活场景切入，像人在路上行走、火车在铁轨上奔跑等等，引出机械运动的概念，进而说明参照物的选择对物体运动状态判断和描述的影响；由于参照物选择的任意性，物体的运动和静止是相对的。通过多组现实例子，如捉迷藏、青山瀑布、神州十三号与天宫空间站成功对接等等场景，帮助学生全面理解运动和静止的相对性，感受物理知识在生活中的奇妙运用。
2022新课标要求
2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道物质在不停地运动。
学习
目标与核心素养
1、理解机械运动和参照物，掌握运动和静止的相对性，通过参照物的选取解释生活物体运动和静止的现象。（物理观念）
3、通过分析实例比较判断，能从不同角度思考物体运动问题。（科学思维）
4、通过对运动描述这一物理知识的学习，意识到自然界运动形式的多样性、普遍性，建立“物质是运动的”这一辩证唯物主义世界观。（科学态度与责任）
学情分析
八年级学段的学生对生活中的运动现象有一定认识，具备初步的观察和分析能力，但“运动的描述”涉及的概念，如参照物、运动的相对性，需要更深入理解，教师需将生活中的场景结合物理学语言介绍机械运动、参照物以及运动和静止的相对性，引导学生从现象中总结规律，帮助其突破理解难点。
重点
1、机械运动的概念；2、参照物的概念及选择，能根据参照物判断物体的运动状态；2、理解运动和静止的相对性
难点
1、正确理解参照物的选择是任意的，以及如何根据不同的参照物准确描述物体的运动状态；2、运用运动和静止的相对性解释生活中的实际问题
材料准备
多媒体课件：ppt
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情景导入：生活中描述运动的场景很多，如：革命运动、生命运动、体育运动等等……从而引出物理中我们需要研究的机械运动这一概念。
引入课题
讲授新课
知识点一机械运动
列举生活中的场景，如在路上行走，轮船在河道中航行，火车在铁轨上奔驰，飞机在天空中飞行……
提问：他们的共同特点是什么？
回答：这些物体相对于地面的位置都在不断地改变
引出机械运动的概念：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动
知识点二运动和静止
展示活动1内容，从小朋友们玩捉迷藏的场景判断他们是运动还是静止的。
提问：怎样判断物体是否运动？
回答：我们需要选取一个物体作为参照
引出参照物的概念：判断一个物体是否在运动，要先选一个物体作参照，这个物体叫做参照物
通过研究对象相对于参照位置的改变与否，我们判断物体是运动或者静止
结合参照物判断物体是否运动，判断“想一想”中青山和瀑布以地面为参照物时的运动情况
知识点三运动和静止是相对的
列举生活中的场景，选取不同的参照物判断场景中事物是运动还是静止的
结合“想一想”中神舟十三号载人飞船成功与天宫空间站实现对接的场景，判断神舟十三号是静止还是运动的
通过多组场景的分析、对比，得出物体的运动还是静止，取决于参照物的选取，因此运动和静止是相对的
阅读活动2的内容，通过机场自动人行道场景，带领学生选择参照物，在选取不同的参照物下，旅客是静止还是运动的
因此参照物的选取，因根据研究对象的需要和方便选取。
知识点四自然界中运动的多样性
介绍除了生活中可见或不可见的运动现象，向学生介绍自然界中运动的多样性和普遍性，进而说明机械运动只是其中最简单、最基本的一种运动
分析例子，总结场景特点
阅读教材内容，跟着教室分析场景内容
阅读内容，分析判断回答问题
跟着教师一起讨论场景中参考物的选取不同，事物运动状态的不同
阅读信息内容，分析回答问题
分析场景内容，讨论并回答问题
了解自然界的运动现象，知道自然界中的运动多样性
认识机械运动
认识参照物的概念，判断物体运动或静止
知道运动和静止是相对的，学会参照物的选取
认识自然界中的运动多样性、普遍性
课堂练习
1．机械运动是自然界最简单的一种运动形式。下列四个选项中属于机械运动的是（D）
A．衣服晾干
B．闪电现象
C．植物生长
D．火箭升空
2．如图甲，天和核心舱和梦天实验舱对接完成后，核心舱内的宇航员通过窗户能看见舱外的太阳能板及太阳能板远处的地球，如图乙所示，则（B）
A．以实验舱为参照物，地球静止
B．以核心舱为参照物，太阳能板静止
C．以实验舱为参照物，太阳能板运动
D．以核心舱为参照物，实验舱运动
3．如图所示，我们在电视上看转播的百米赛跑时感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终呈现在屏幕中部。我们认为运动员是运动的，是因为选择了以下哪个物体为参照物（B）
A．电视前的桌子
B．看台上的观