基于智慧树平台的混合式教学改革研究与实践
卢东旭郭斌峰丁志成
摘要：本文以汽车构造课程为例，通过对该课程传统教学模式不足的分析，提出了基于智慧树平台的混合式教学模式的构建方法，并对具体的教学过程的实施进行了阐述。打破了跨册教学的屏障，通过各个组成系统的串联，优化了课程结构。依据在智慧树上学习状况，设计多种线下课堂活动，线上线下相互促进，组成教学闭环。通过三个班级在零件识别率和考试成绩这两个维度进行教学效果分析，混合式教学改革的效果明显，学生学习时间自由的同时也提升了学习的积极性。
关键词：智慧树汽车构造混合式教学教学改革
ResearchAndPracticeOfMixedteachingReformbasedonIntelligentOfTreePlatform
——ACaseStudyOfAutomobileStructureCurriculum
LuDongxuGuoBinfengDingZhicheng
Abstract：Takingthecourseofautomobilestructureasanexample，thispaperanalyzestheshortcomingsofthetraditionalteachingmode，andputsforwardtheconstructionmethodofthemixedteachingmodebasedontheintelligenttreeplatform，andexpoundsthespecificteachingprocess.Itbreaksthebarrierofcross-volumeteachingandoptimizesthecurriculumstructurethroughtheseriesconnectionofvariousconstituentsystems.Accordingtothelearningsituationontheintelligenttreeplatform，Idesignvariousofflineclassroomactivities，itmakesonlineandofflineteachingpromoteeachother，formingateachingclosed-loop.Throughthethreeclassesinthepartsrecognitionrateandexaminationresultsofthetwodimensionsofteachingeffectanalysis.Theeffectofthemixedteachingreformisobvious，itimprovesstudentslearningenthusiasmduringtheirfreelystudyingtime.
Keywords：intelligentoftreeplatform;mixedteachingmode;automobilestructure;teachingreform
混合式教學是线下传统教学和线上教学的有机融合，随着互联网在教育行业的渗透与拓展，为了获得更好的教学效果，如何在传统教学中使用现代信息技术是每一位教师面临的机遇和挑战。在众多线上教学平台中，智慧树以其教学资源丰富、师生互动功能多、课堂报告简洁且详细、跨校区的课程共享等优势在众多平台中脱颖而出。为了学生能够准确、全面的掌握汽车构造课程的专业知识，采取基于智慧树平台的混合式教学模式[1-2]。
1汽车构造课程教学现状
汽车构造课程是郑州工业应用技术学院机电学院车辆工程专业的专业必修课，也是一门覆盖面广、综合性强的核心课程，包括发动机部分和底盘部分，上下两册分两个学期进行讲解，在这门课程的讲解过程中使学生对汽车的总体构造有一个全面的认识和理解，掌握汽车主要零部件的理论和实践技能，为从事汽车岗位打下坚实的基础。
目前，本课程在讲授过程中主要存在以下不足：
1.1前置课程掌握不足
在学习汽车构造课程前，学生需要先修机械制图、机械基础、电工电子技术等专业基础课[3]，车辆工程专业的学生在这些基础课学习方面知识薄弱，不能贯穿到汽车构造课程学习过程中，学习变速器时，提问学生齿轮的基本参数和齿轮啮合印记的要求等问题时，2020级全班38名同学，仅有8名同学能回答，其余同学都不清楚或者忘记了，总体来讲，这些前置课