课题3元素
本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。元素概念是教学难点，因它比
较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有
同位素知识储备时，学生难以理解。理解元素的概念的困难还在于容易跟原子的概念混淆。
元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是本课题教学重点。要求学
生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号和名称，必须会写、会读、会用。
学生在学本单元之前，并没学多少元素，尚难以理解元素周期律。本课题编写“元素周期表
简介”，目的在于让学生比较早地学会使用元素周期表这个工具。根据学生的知识基础，他们可以
从原子序数查找某一元素的名称、符号、核外电子数、相对原子质量及确认该元素是金属、非金
属还是稀有气体元素等信息，他们以后的学习提供方便。
第1课时元素及元素符号
【素养目标】
1.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表
中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
4.通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变
化。
5.进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的理解。
【教学重点】
1.元素的概念。
2.元素符号。
【教学难点】
1.元素符号的含义。
2.元素与原子的区别和联系。
【课前预习】
1.元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。
2.元素符号的意义：表示一种元素，还能表示这种元素的一个原子，有时还能表示一种物质。
【教学过程】
一、新课导入
我们每时每刻都在与化学元素打交道，吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；水中含
有氧元素；二氧化硫、二氧化碳中也含有氧元素……含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物
质的基本成分，那么什么叫元素呢？本课题我们就来学习有关元素的知识。
二、进行新课
知识点1元素
［课件展示］介绍几种原子
质子数6中子数6
碳原子质子数6中子数7碳元素
质子数6中子数8质子数8中子数8
氧原子质子数8中子数9氧元素
质子数8中子数10
我们把质子数都是6的一类原子叫作碳元素，而质子数都是8的一类原子叫作氧元素等等。
（1）定义：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
［思考］怎样区分氢元素和氧元素？
［归纳］元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数不同，元素的种类就不同。例:
所有核电荷数8的氧原子总称氧元素，所有核电荷数1的氢原子总称氢元素等等。
（2）特点：元素是一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。
1
那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元
素组成。
（3）元素在自然界中的存在。
要点提示：
①元素是以质子数（核电荷数）标准对原子进行分类的，所以决定元素种类的是质子数。
②元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。同一种元素的原子，原子核内的中子数
不一定相同。
【特别提醒】
元素是一类原子（质子数相同的原子）的总称；只表示种类，不论个数，是宏观概念。原子
是微观概念，既表示种类，又有数量含义。
［过渡］物质的种类很多，但组成物质的元素种类并不多，到目前止，发现的元素种类仅
一百多种。它们在地壳中的含量分别是多少呢？
［分析］在地壳中，含量最多的几种兀素的顺序：氧、硅、铝、铁。
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