第八单元主题阅读——语言的艺术
【知识梳理】
知识点：感受课文风趣的语言[来源:学。科。网Z。X。X。K]
★感受语言的风趣——借助关键词句理解文章内容
要感受语言的风趣，首先要弄懂句子的意思。
如读孔君平的话“此是君家果”，联系上文可知“果”指的是杨梅，意思是“这杨梅是你
杨家的水果”。“杨梅”有“杨”字，杨氏子姓杨，这让孔君平想到了杨梅和杨氏子是一家，
所以才会说出这句话。
★感受语言的风趣——分析理解人物，感受人物语言的魅力
孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，
杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子
家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅岂是我
家的水果”这个意思。这个回答反映出杨氏子思维敏捷，语言机智幽默的特点。
答题步骤
?第一步：读一读，找出语言幽默生动的句子。
?第二步：想一想，这个句子是怎样做到语言幽默生动的。语言有趣，有的是因为运用
了比喻、拟人、夸张等手法；有的是因为活用词语，给人一种新鲜的感觉。仔细品味，
感受这样写的好处。
?第三步：用精练的话概括出自己的理解。
知识点补充：语言特点的分析
语言特点就是文本呈现出来的语言个性。不同的文章，语言上各具特色。
1.有的语言明白晓畅、简洁清丽。
2.有的语言通俗易懂、形象生动。
3.有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、意境深广。
4.有的语言精炼准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同的语言风格特点，有的豪放，有的婉约。鉴赏文章的语言就是对文章的这
些特点结合文本做出分析。
具体方法
一、从词语角度分析
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第一看词语是不是有丰富含义，第二看词语的特点。
1.如果词语有深刻含义，像比喻义，双关义等可以使语言具有含蓄蕴藉的特点。
2.如果大量使用双声词、叠韵词、拟声词等，可以使语言朗朗上口，富有音乐美。
3.如果大量使用了动词、形容词可以使语言形象生动。
4.如果使用了较多描写色彩的词，可以使语言形象，富于变化。
二、从修辞格的角度分析
看要求分析的句子、语段甚至文章是否使用了修辞手法。
1.比喻的作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。所
以使用比喻可以使语言生动形象。当然，使用比拟也有这样的效果。
2.排比的作用是加强语势，强调内容，加重感情。反问句的作用是加强语气，所以它们可
以使语言具有气势。
3.对偶的作用是节奏鲜明，音韵和谐,读来朗朗上口，便于传通记忆。
4.夸张的作用是有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，所
以可以增加语言的生动性。
5.借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想。使表达收到
形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
三、从语体风格的角度分析
1.书面语体一般都使用长句、复句、结构严谨的完全句，布局层次分明、逻辑关系严谨。
因此明确性、简要性、规格性是这种语体的基本要求。
2.口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的，所以也叫谈话语体。口语语体的主要特
点是：平易自然，不事雕琢，有跳跃性，生动活泼，有强烈的生活气息。
四、从文体特点角度分析
选好文木后先要确定是实用类文木还是文学类文木，然后分类了解各种类型文本的具体
小类。为了便于掌握，我们可以广义地分为记叙类文本、说明类文本、议论类文本。
1.记叙类文本的语言特色
“生动形象，富有表现力”是记叙文的总特色。记叙文的语言构成有：叙述性语言、对话
性语言、抒情性语言、描写