《经典常谈》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.?了解《经典常谈》的作者朱自清及写作背景，掌握书中所介绍的经典著作的基本内容和特点。
2.?学习书中介绍经典的方法，如梳理脉络、分析要点、解读内涵等，提高对经典文献的阅读和理解能力。
3.?积累经典名句和相关文学文化知识，拓宽文化视野。
（二）过程与方法
1.?通过自主阅读、小组合作探究，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.?运用对比、归纳等方法，引导学生总结经典著作的共性与个性，提升分析概括能力。
3.?通过撰写读书报告、开展讨论等活动，提高学生的表达和交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.?激发学生对中国经典文化的兴趣和热爱，增强文化自信和传承意识。
2.?引导学生认识经典的当代价值，体会经典对个人成长和社会发展的意义。
3.?培养学生尊重经典、研读经典的良好习惯，树立正确的文化观。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.?理解《经典常谈》中对各经典著作的介绍和解读，掌握经典的核心内容和思想。
2.?学习朱自清介绍经典的方法，学会运用恰当的方式解读和分享经典。
（二）教学难点
1.?引导学生理解经典著作的文化内涵和历史价值，以及它们在当代的意义。
2.?帮助学生克服对经典的畏难情绪，激发自主阅读经典的兴趣。
（教学方法）
1.?讲授法：介绍作者、背景及经典著作的基本情况，解读重点内容。
2.?讨论法：组织学生就经典的相关问题展开讨论，分享观点和感悟。
3.?任务驱动法：布置阅读任务、探究任务，引导学生主动学习。
4.?情境教学法：创设与经典相关的情境，如经典诵读、文化体验等，增强学习兴趣。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.?播放一段经典诵读视频，如《论语》名句、唐诗宋词等，营造文化氛围。
2.?提问引导：“这些经典作品穿越千年，至今仍被传颂，它们有着怎样的魅力？我们该如何走近这些经典？今天，我们将通过朱自清的《经典常谈》来开启经典之旅。”
（二）作者与背景介绍（5分钟）
1.?介绍朱自清的生平、文学成就及学术贡献，强调他在文学和教育领域的重要地位。
2.?说明《经典常谈》的写作背景，即20世纪30年代，为了让中学生了解经典，朱自清以通俗的语言撰写了这部著作，引导学生认识其写作目的和意义。
（三）整体感知（10分钟）
1.?学生快速浏览全书，了解《经典常谈》所介绍的经典著作种类，如《说文解字》《周易》《论语》《孟子》《诗经》等。
2.?以小组为单位，讨论书中介绍经典的方式，如按历史朝代顺序、以经典的性质分类等，总结其结构特点。
3.?请学生选取一本自己熟悉的经典，对比书中的介绍，谈谈自己的收获和新的认识。
（四）经典解读（20分钟）
1.?选取《论语》作为重点解读对象：
-引导学生阅读书中关于《论语》的章节，梳理《论语》的成书过程、主要内容和思想核心，如“仁”“礼”等。
-结合书中引用的《论语》名句，如“学而时习之，不亦说乎”“己所不欲，勿施于人”，分析其内涵和现实意义。
-组织学生讨论：在现代社会，我们该如何理解和运用《论语》中的思想？
2.?选取另一部经典，如《诗经》，采用类似的方法进行解读，重点分析其文学价值和文化意义。
（五）阅读方法指导（10分钟）
1.?结合《经典常谈》的阅读，总结阅读经典的方法：
了解经典的背景和作者，有助于理解其内容和思想。
抓住经典的核心概念和主要观点，把握其主旨。
结合注释和解读资料，克服语言和文化障碍。
联系现实生活，思考经典的当代价值。
2.?推荐学生运用这些方法，选择一本经典进行自主阅读。
（六）拓展延伸（10分钟）
1.?开展“经典名句接力”活动，学生轮流背诵经典名句，并简要解释其含义。
2.?布置探究任务：选择一部《经典常谈》中介绍的经典，查阅相关资料，进一步了解其影响和传播，下节课进行分享。
（七）课堂小结（5分钟）
1.?回顾本节课的主要内容，包括《经典常谈》的作者、背景、内容及经典解读的方法。
2.?强调经典的重要性，鼓励学生通过《经典常谈》作为桥梁，走进更多经典，汲取文化智慧。
（八）布置作业（2分钟）
1.?阅读《经典常谈》中未解读的一部经典章节，撰写读书笔记，记录自己的理解和感悟。
2.?选择一句经典名句，结合自己的生活实际，写一段不少于200字的感悟文字。
五、教学资源
1.?《经典常谈》原著及相关注释、解读资料。
2.?经典诵读音频、视频资料，经典著作的相关图片、影视片段。
3.?多媒体课件，包含作者介绍、经典内容梳理等。
六、教学反思
1.?在教学过程中，关注学生对经典的兴趣和接受程度，及时调整教学方法，避免内容过于枯燥。
2.?注重引导学生将经典与现实生活相结合，让经典焕发出时代活力，提高学生的学习积极性