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文档摘要

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电动机教学设计流程（一）创设情境，引入新课（二）实验释疑，探究新知（三）探究作业，学以致用一、创设情境，引入新课通过创设良好的情境，激发学生的求知欲，顺利引入新课！可旋转的磁极设计立柱的导轨二、实验释疑，探究新知镀银的天线代替铜棒改进实验装置，突出重点——磁场对通电导线的作用！演示实验：磁场对通电导线的作用引导学生得到结论：通电导线在磁场中要受到力的作用，受力的方向跟导体中电流方向和磁感线方向有关。二、实验释疑，探究新知学生实验—小小电动机引导学生了解电动机的结构，它由定子和转子两部分组成二、实验释疑，探究新知调动学生学习积极性，认识电动机结构电动机模型二、实验释疑，探究新知显示电流方向控制器控制灯带闪烁显示受力方向线圈开关突破难点—线圈不能连续转动二、实验释疑，探究新知通过电流方向和受力方向的直观显示，突破“线圈不能连续转动”的难点二、实验释疑，探究新知设置问题：怎样才能使线圈连续转动？怎样才能改变受力方向？通过分组讨论，引导学生得到使线圈连续转动的方法：每次越过平衡位置时，改变电流方向。突破难点—换向器引导学生突破换向器理解的难点，了解换向器的作用：每次越过平衡位置时，使线圈中电流方向改变。二、实验释疑，探究新知