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“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”
——著名学者南怀瑾
;导语;烛照千年的月光里，你站成了不朽，在我们走投无路之时，我们还能亲近你的灵魂吗？尘世喧闹的都市中，我们是否能如你一样抟扶摇而上，与高贵、与尊严共展羽翼？;庄子（约前369~前286）名，时期人，著名的，的重要代表，与老子并称为。
庄子的主要思想是。在政治上，他主张无为而治。针对现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。
;《庄子》;庄子的故事;庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃;;《庄子·山木》载：一次，庄子身穿粗布补丁衣服，脚着草绳系住的破鞋，去拜访魏王。魏王见了他，说：“先生怎如此潦倒啊？”庄子纠正道：“是贫穷，不是潦倒。士有道德而不能体现，才是潦倒；衣破鞋烂，是贫穷，不是潦倒，此所谓生不逢时也！大王您难道没见过那腾跃的猿猴吗？如在高大的楠木、樟树上，它们则攀缘其枝而往来其上，逍遥自在，即使善射的后羿、蓬蒙再世，也无可奈何。可要是在荆棘丛中，它们则只能危行侧视，怵惧而过了，这并非其筋骨变得僵硬不柔灵了，乃是处势不便，未足以逞其能也，‘现在我处在昏君乱相之间而欲不潦倒，怎么可能呢？”
;;视权贵如腐鼠;生死观—鼓盆而歌;生死观—鼓盆而歌;庄子的修养境界;逍遥游庄子;知识目标
了解庄子及《庄子》的有关知识，掌握文中重点实词、虚词及文言句式。
能力目标
1．诵读课文，疏通文意。
2．掌握本文以寓言故事来说明道理的方法。
情感目标
理解作者追求精神自由的人生理想，批判其虚无主义和绝对自由的不合理因素。;写作背景;他追求自由的心灵，只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他??出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。;马叙伦《为庄子义证成率题绝句》云：
胜义无疑第一禅，几个曾解笑前贤。
开宗不了“逍遥”字，空谈南华三十篇。
;关于《逍遥游》;朗读课文纠正读音;徙(xǐ)坳(ào)堂抟(tuán)
夭(yāo)阏(è)蜩(tiáo)蝉决(xuè)起而飞
舂(chōng)米蟪(huì)蛄(gū)斥鴳(yàn)
数(shuò)数然泠(líng)然;“冥”通“溟”，海;尽;古今异义词，一日的意思;翻译:;思考探讨：
第一段主要描写了哪些对象？它们活动有什么特点？作者写这些的目的是什么？;鲲鹏;野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。;出行：备粮;鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。
水雾尘埃：要靠气息相吹。
大舟无力：因为积水不深。
杯水胶地：因为水浅舟大。
蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。
远行所待：备粮，越远所待越多。;野马尘埃;阅读探讨：
文中“之二虫又何知”蕴含着作者的什么态度或道理？
;本段第一句在结构上起什么作用？;寿命短;凭;直上穿过;2.本段写了哪些事物？它们是逍遥的吗？众人希望和彭祖一样长寿，作者感叹说“不亦悲乎”，请问你怎么理解这句话？;3.这里作者对斥鴳嘲笑鲲鹏的态度如何？
4.关于鹏之南徙的描述与第一段是否重复？作者有何用意？;思考：作者为了说明“此小大之辩也”这个道理，第二段举了哪些例子？
;这里运用“小知”与“大知”、“大年”与“小年”的不同，进一步强调说明人在认识上的大小区别。在庄子看来，万物既然都有所待，要人为地以小比大，这本身就是可悲的。这里实际上是承接上段蜩蝉与学鸠嘲笑鹏鸟一事展开议论的。
;朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；
冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；
大小之辩
彭祖——众人
鹏鸟—