有理数;机器人在一条东西向的直路上做走步取物试验.根据指令，它从点O处出发，向西走3m到达点A处，拿取物品，然后，返回点O处将物品放入篮中，再向东走2m到达点B处取物.

1.在如图1-3所示的直线上画出点A，B两处的位置.;1.理解数轴的概念，能用数轴上的点表示有理数.

2.借助数轴理解相反数、绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道互为相反数的两个数在数轴上的位置关系.

3.通过绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用.;下面，我们用直线上的点来表示数.

画一条直线，在这条直线上任取一点作为原点，用这点表示数0；规定这条直线的一个方向为正方向，相反的方向就是负方向。当直线水平放置时，一般取从左到右的方向为正方向，并用箭头表示；适当选取某一长度作为单位长度。这种规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴，如图1-4.;例1如图1-5，说出数轴上A，B，C，D各点表示的数.;例2在数轴上画出表示下列各数的点：;1.点A，B，C，D在数轴上的位置如下图：;2.在数轴上画出表示-3，+2，-1.5，-6.5的点.;观察;?;例3写出下列各数的相反数：;在任意一个数前面添上“-”号，所得的数就是原数的相反数，如-(+3)=-3，-(-3)=3，-0=0.

数a的相反数是-a.这里a表示任意一个数，它可以是正数、负数或者0.;1.分别写出下列各数的相反数：;2.填空：

(1)-2.8是___________的相反数，__________的相反数是3.2:

(2)-(+4)是__________的相反数，-(-7)是__________的相反数;

(3)-(+8)=__________,-(-9)=____________.;3.下列说法不正确的是()

(A)一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数

(B)在数轴上与原点距离相等但不重合的两个点，所表示的数一定互为相反数

(C)符号不同的两个数互为相反数

(D)两个数互为相反数，这两个数有可能相等;观察;表示数0的点是原点，故|0|=0.

一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.即;例4求下列各数的绝对值：;1.在数轴上画出表示下列各数的点，并指出它们的绝对值:;?;3.下列等式中不成立的是().

(A)|-5|=5(B)-|5|=-|-5|

(C)|-5|=|5|(D)-|-5|=5;?;谢谢观看