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第三章绿色植物与生物圈的水循环、光合作用相关实验
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第三章绿色植物与生物圈的水循环、光合作用相关实验知识导图
知识要点
考点一.水分进入植物体内的途径
1.根适于吸水的特点：根吸水的部位是主要是根尖的。成熟区生有大量的，可以大大增加根吸水的表面积。同时，根也吸收了溶解在水中的。
2.水分的运输途径：
土壤溶液中的水分根毛细胞成熟区的导管茎部木质部的导管叶脉中的导管
气孔大气
（点拨）：根吸水的条件是：细胞液浓度土壤溶液浓度,反之，则细胞失水。
3.植物茎的结构
导管：位于②，由下向上运输水和。
筛管：位于①，由叶向植物体各器官运输。
形成层③：位于木质部和韧皮部之间，能不断分裂形成新的和，使茎不断长粗。
（点拨）木本植物（如芒果树）的茎有形成，茎能逐年长粗；而草本植物（如甘蔗）的茎没有形成层，茎则不能逐年长粗。
考点二绿色植物参与生物圈的水循环
上表皮
①和④（上有⑤）
下表皮
叶片的结构②（细胞内有叶绿体）
③（内有导管和筛管）
2.气孔的结构：由一对半月形的围成。
3.气孔的作用：①植物蒸腾水分的“”；②气体交换的“”。
4.蒸腾作用的途径：
水分：吸收→根、茎、叶的→→大气。
5.蒸腾作用的意义：
①促进植物体对和的吸收和向上运输；
②提高，增加降水；
③降低温度。所以，绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的。
考点三光合作用的相关实验
1.探究：绿叶在光下制造有机物（课本P117)
（1）实验步骤：取材、、遮光、光照、取叶、、漂洗、滴碘液、冲洗、观察
（点拨）暗处理是为了耗尽叶片中储存的；脱色是使叶绿体中的溶解在酒精中。
结论：A、是绿色植物制造有机物不可少的条件。
B、叶片的见光部分产生了。
探究：光合作用产生氧气（课本P123)
（1）快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下产生的气体时，发生的现象是。
（2）结论：绿色植物在光下能够产生。
探究：二氧化碳是光合作用的原料（课本P122)
普利斯特利的实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。
（点拨）利用氢氧化钠能够吸收二氧化碳的原理，设计一组对照实验，可以证明二氧化碳是光合作用必需的原料。
（答案）考点一：1.成熟区；根毛；无机盐3.木质部；无机盐；韧皮部；有机物；木质部；韧皮部
考点二：1.表皮；气孔；叶肉；叶脉2.保卫细胞3.门户；窗口4.根毛；导管；5.水；无机盐；大气湿度；水循环
考点三1暗处理；脱色；淀粉；叶绿素；光；淀粉2.立即燃烧；氧气3.二氧化碳；氧气
考点一：植物对水分的吸收和运输
()1．(2017·云南)如图是根尖纵切面示意图，吸收水和无机盐的主要部位是
①物质②能量③氧气④二氧化碳⑤水
A．①和④B．③和⑤C．①和②D．②和④
()27．(2017·福建)从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是
A．c—aB．a—cC．b—aD．b—c
()28．(2017·聊城)下列不符合绿色植物光合作用特点的是
A．释放能量供生命活动的需要B．释放氧气
C．把光能转变为化学能D．合成淀粉等有机物
()29．(2017·贺州)绿色植物作为生产者，其制造的有机