2025高考作文题押题考向（二）——思辨：教育、科技、人才三者关系
【九科星教学网】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2025年3月6日，习近平总书记参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界联组会时强调：“新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”
这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合现实生活，以“教育赋能科技，人才驱动未来”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
核心主题：本次作文主题围绕教育、科技、人才三者关系，强调教育对科技和人才的支撑作用，以及它们在中国式现代化进程中的重要意义。
核心关键词
教育：人才培养的基础，需聚焦“立德树人”与“创新能力培养”。
科技：现代化建设的核心驱动力，需体现科技自立自强与伦理导向。
人才：连接教育与科技的桥梁，需突出“复合型人才”“家国情怀”等特质。
立意方向
1.教育是根基：
教育通过知识传授、思维训练为科技发展输送人才，如“钱学森之问”折射的创新型人才培养需求。
2.科技是动力：
科技突破倒逼教育内容更新（如AI、量子计算进入课程），教育需与科技前沿同频共振。举例“天问”探火、“嫦娥”奔月等工程中，教育培养的航天人才如何转化为科技成果。《哪吒2》的爆火，DeepSeek的横空出世，机器人，机器狗逐渐走向各个领域。
3.人才是关键：
人才需兼具科学精神与人文素养，如“两弹一星”元勋既懂技术攻坚，又有家国担当。可对比“卡脖子”技术领域的人才缺口与培养路径（如芯片设计、生物医药）。
4.三位一体的协同逻辑：
教育“育苗”、科技“施肥”、人才“结果”，形成“培养—应用—反哺”闭环，在教育背景下如何提升自我，成长为适应科技发展的创新型人才，肩负起时代赋予的使命。
优秀标题
《以教育之水，浇科技之花，育时代之才》
《牵住“三位一体”牛鼻子，走稳中国现代化之路》
《从“课堂”到“实验室”：构建教育科技人才共同体》
《打破“围墙”：让教育链、人才链、产业链同频共振》
《以人才为笔，科技为墨，教育为纸：擘画复兴蓝图》
6.《以教育之基，筑科技人才新高地》
7.《教育赋能，开启科技人才发展新征程》
8.《用教育之光，照亮科技人才前行之路》
9.《教育为笔，绘就科技人才发展蓝图》
10.《厚植教育沃土，培育科技人才硕果》
优秀范文
以教育“铸魂”，以科技“赋能”，以人才“强基”
在杭州亚运会电竞场馆，“00后”工程师用数字孪生技术复刻古建筑斗拱结构；合肥科学岛，“90后”科研团队依托量子计算能力突破可控核聚变难题。这些场景表明，教育、科技、人才共同构成中国式现代化的核心引擎。
教育是科技发展的“孵化器”，具有固本之效。其价值在于为科技发展埋下“种子”，厚植创新基因。敦煌研究院与高校合作开设“数字文物保护”专业，采用“新旧融合”培养模式，让千年壁画借助VR技术焕发生机，让年轻人明白科技是传承文明的工具。从“天宫课堂”到高校“微专业”改革，教育通过课程重构，将创新思维播撒进年轻人心中。
科技为教育升级提供“养料”，起到赋能作用。其温度体现在为教育发展注入动能。贵州黔东南州乡村小学的“5G+全息课堂”，让大山孩子与北京名师共上一堂课；深圳职业技术学院的数字孪生系统实训基地，助力学生毕业后胜任智能产线调试。当AI批改作业等技术融入教育，传统“授业”模式升级为“创业”培养。西安交通大学让本科生参与无人机研发项目，诠释了教育与科技的双向奔赴。
人才是创新浪潮的“弄潮儿”，能彰显使命担当。人才的厚度在于将个人理想融入国家发展。“80后”工程师扎根贵州深山，让“中国天眼”成为国之重器；“95后”电池研发团队缩短固态电池研发周期，助力新能源汽车发展。“嫦娥团队”“北斗团队”等年轻团队，让教育与科技精准对接，汇聚成国家发展的澎湃动能。
教育、科技、人才需协同致远，构建良性发展生态。从斯坦福大学与硅谷的“产学研”模式，到中国“中关村-高校-科研院所”创新圈，都证明了三者循环的重要性。长三角G60科创走廊建立“高校科技成果拍卖平台”，粤港澳大湾区实行“跨境导师制”，打破地域和学科壁垒，构建“教育链滋养人才链，人才链支撑产业链，产业链反哺教育链”的生态系统。
站在新的历史起点，我们要有“十年树木，百年树人”的耐心办教育，“板凳要坐十年冷”的韧性攻科技，“聚天下英才而用之”的胸怀育人才。让教育土壤更肥沃、科技