〔幸子专栏〕诗歌教学的审美设计也需要登高望远——评张娟老师初一〔下〕〔古诗五首〕的整合教学

审美鉴赏是语文学科素养组成局部之一，它包含感受美、鉴赏美、制造美和对美的人格的追求。古诗词有着丰富的审美意蕴，特别适宜用来指导学生进行审美鉴赏。张娟老师的〔远范畴的审美意蕴——初一〔下〕古诗五首的整合课堂实录〕对这方面进行了探究，这是第二课时，她在第—节细读诗歌的根底上，在这一课对五首诗进行整合、比拟，让学生领会这五首诗的审美意蕴。

看了张娟老师的课，我深切地感受到在诗歌教学中，常规教学只讲考点简直是暴殄天物。“诗无达诂〞，对诗歌的审美鉴赏的差异性人们一直是认可的。可是我们大多老师跟学生讲诗歌尽力回避这