《过秦论》;1．了解并梳理文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
2．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。
3．理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点。
4.学习作者把研究历史和指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。;;汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜，汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生，穷究的却是鬼神。;;;写作背景;;;;秦襄公;推行郡县制，横征暴敛；
大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓；
文化实行专制，焚书坑儒；
缴获民间兵器，铸成12铜人；
北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠；
大动干戈，北抵匈奴，南击闽越；
动辄征夫百万，杀人如麻。;写作背景;课文朗读;崤函（）法度（）既没（）
膏腴（）合从()宁越（）
为之谋（）陈轸（）召滑（）
翟景（）乐毅（）逡巡（）
遗镞（）乘便（）鞭笞（）
系颈（）蒙恬（）黔首（）
隳名城（）锋镝（）践华为城（）
劲弩（）瓮牖（）氓隶（）;中人（）墨翟（）猗顿（）
蹑足（）行伍（）阡陌（）
将之众（）景从（）且夫（）
锄櫌（）棘矜（）铦（）
钩戟（）长铩（）度长（）
絜大（）量力（）万乘（）
朝同列（）作难（);异读;;任务一;翻译理解文本—第一段;;解读第一段;思考;第1段：秦的强大是从秦孝公开始。
先从秦国的地理优势和秦孝公的野心，
次叙在商鞅辅佐下的秦国取得的成果。;翻译理解文本—第二段;翻译理解文本—第二段;宁越：周天子的老师徐尚：仅在《过秦论》中有所提及
苏秦：合从发起人杜赫：无
齐明：参与说服楚国士大夫伐秦周最：劝秦放弃攻打周
陈轸：公元前319，帮助公孙衍成为魏国的相国，促成五国伐秦；公元前299年，促成齐魏韩三国伐秦
召滑：出使赵国，出使赵国攻打齐国来存燕
楼缓：赵国中亲秦派，主张与秦楚联合；长平之战后，诱骗赵王纳城讲和
翟景：仅在《过秦论》中有所提及
苏厉：苏秦之弟，劝白起放弃攻魏
乐毅：率领燕赵魏韩楚五国攻打齐国，连下70余城;吴起：贾谊拿来凑数的，吴起去世时秦孝公才刚出世；重点突出吴起的军事才能；为魏时，大败秦国；解决秦魏两国的河西之争；为楚时，平百越，并陈蔡，联合赵国大败魏国。
孙膑：帮助齐国打魏国，马陵之战、桂陵之战
带佗：无
倪良：无
王廖：无
田忌：孙膑好友
廉颇：赵国名将，长平之战时被赵括所替代
赵奢：赵括之父;在秦“惠文、武、昭襄”期间，据史书记载，有四次合纵攻秦的战役:
第一次，前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国合纵攻秦，实际出兵仅魏、赵、韩三国，攻至函谷关，被秦军击退;
第二次，前298年，秦攻楚，占城邑I0余座。齐、韩、魏联合攻秦，历三年才击败秦军，攻入函谷关，迫使秦归还城邑;
第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走;
第四次，前247年，魏、赵、韩、楚、燕五国组成联军，由魏信陵君指挥攻秦，在河外大败秦军，并尾追至函谷关后撤军。;互文;解读第二段;解读第二段;策略;;第2段：秦王朝势力的进一步扩展
①运用铺叙（铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力，使秦国的疆域日广。
②渲染九国声势浩大，与之后来惨败形成极强反差；为后文秦始皇统一天下的磅礴气势做了铺垫。;翻译理解文本—第三段;翻译理解文本—第三段;解读第三段;解读第三段;
第3段：秦始皇统一全国的情况
一层：秦始皇凭借武力完成统一大业。
二层：采取