《风景谈》
班级姓名小组号
【学习目标】
1、通过阅读知识补充，了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识。
2、通过阅读文章，梳理六幅风景的内容。
3、通过小组合作，感知解放区军民崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
【重点难点】
教学重点：通过阅读文章，梳理六幅风景的内容。
教学难点：通过小组合作，感知解放区军民崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
【导学流程】
基础感知
1、快速浏览课文，思考文章主要描绘了哪些风景画面？你能根据画面内容分别用四字短语加以概括吗？
明确：沙漠驼铃
高原归耕
延河夕照
石洞雨景
桃林小憩
北国晨号
2、这些画面写了哪里的风景或生活？从哪些描写可以看出？
明确：描写了延安的风景和军民的生活
黄土高原”“北国”，多处写到“延河”（延安的景）
欢歌掮犁夜归的人；“生产”归来、操七八种方言唱雄壮歌曲的文化青年；在荒山石洞读书的人；走过“天下最难走的路”，聚会在“茶社”里的青年；清晨号兵（延安的人）
3、第二段中“这时候忽然从山脊上长出两支牛角来……”中的“长”能否换成“伸”“露”“冒”？
明确：不能，这个“长”字用得非常传神，它一方面道出了山势之高，耕牛爬坡动作速度之缓慢；另一方面也反映出晚归的种田人与黄昏景色之协调融合，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。
“自然是伟大的，然而人类更伟大”反复出现，有何作用？
明确：①“自然是伟大的”指大自然的美，即沙漠的纯然一色，苍茫寂静。
②“人类更伟大”指人类活动的美，即昂然高步的骆驼、整齐排列的方阵、猩红方形的大旗，给沙漠带来了庄严妩媚的美，给大自然最单调最平板的一面带来了活力与生机。
作者认为什么样的风景才是真正的风景？
明确：作者认为，真正的风景不仅仅是自然景观的展现，而是有人类伟大活动、体现民族精神的风景。以下是具体分析:
（1）人类活动赋予风景意义
作者在描绘沙漠驼铃、高原归耕°、延河夕照a等场景时，强调人类的活动让自然景观更加庄严、妩媚。例如，沙漠的苍茫寂静因驼铃而变得生动，黄土高原的秀美因人民的辛勤劳作而更具生命力。
（2）民族精神是风景的核心
在石洞雨景°、桃林小憩。、北国晨号中，作者突出了知识青年、解放区人民和革命战士的精神风貌。这些场景不仅展现了自然之美，更体现了民族精神的坚毅、勇敢和崇高。
（3）人类创造“第二自然”
作者认为，人类的高贵精神填补了自然界的疲乏，创造了“第二自然”。这种风景不仅是形式上的美，更是内容上的升华，体现了人类对自然的改造和超越。
综上所述，作者笔下的“真正的风景”是自然与人类活动的完美结合，是民族精神的象征。这种风景不仅展现了自然的伟大，更彰显了人类的伟大，尤其是民族精神的伟大。
6、“民族的精神”在文中指的是怎样的精神？
明确：“民族的精神”，在当时是指对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略和压迫的精神。通过两个战士形象，典型而又形象地表现了我们民族的精神。
深入学习
7、与例句中引号用法相同的一项是（???）【来源：统编版选择性必修下册-第7课-《风景谈》分层作业-基础版】
例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，温雅得和闺女一般。
A．这鞋一到红军的脚上，那就成了“量天尺”了，地再广，山再高，他们也能把它“量”完。
B．宇宙本来是无所谓情的，“天若有情天亦老”，是人赋予了天地万物以情，所以花会笑，海会哭。
C．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中引号表示特殊含义。
A.表示特殊含义；
B.表示引用；
C.表示强调突出；
D.表示反语。
故选A。
三、知识补充
1、作者简介
原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家、文学评论家、文化活动家、社会活动家、革命文艺奠基人。组织了中国现代文学史上第一个文学团体“文学研究会”，组织了“中国左翼作家联盟”。现实主义文学观是其文学思想的核心，要求将“最典型的人物事态”放置到“力所能及的广阔画面上”去展现。
他的小说善于选取大题材，通过一个历史时期广阔、复杂的社会面貌反映时代本质特征。作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性；散文善于使用以物言情寄意和以实衬虚的叙述手法。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
2、主要作品：
小说：《子夜》《蚀》《虹》《林家铺子》“农村三部曲