绘画的功能和种类
精微广大;;;;;;
《绘画》每个单元都有明确的教学目标，并围绕某
一特定情境整合学生经验和社会生活内容，构成相对完整
的学习单元。每一单元都有对教师教学行为和学生学习方
式的要求，单元之间既相互独立，又反映了美术学科内在
的逻辑联系。
第一单元作为高中《绘画》模块学习的起始单元，内
容包括绘画的种类、作用、基本元素与法则等；通过学习将为今后绘画练习、创作奠定重要的审美基础。;;;
第一课
精微广大
——绘画的功能和种类;;
说教材;
《绘画的功能和种类》是教材鉴
赏学习的一个重要内容，既与义务教
育阶段美术课程相衔接又具有自身的
特点。本主题共六个页面，以唐代张
彦远在历代名画记中所说，绘画有
“成教化，助人伦”的功能让我们展
开思考，新时代的我们学习绘画有什
么意义？;;
2.尝试简单绘
画创作，学会分析绘画作品中的美，形成健康的审美观念。;;
高中生通过在义务教育阶段的学习，具有
一定的美术基础。就本课绘画的种类而言，
学生还是有所了解，但是更深层次的理解就
比较困难。
另一方面由于高中生学习压力大，学习任
务重，会出现学习美术学科的能动性不强，
针对这样的一个问题，在教学中应当树立其
正确学习态度，引导学生更深入地了解美术
的本质，学会运用艺术语言服务于自身，服
务于社会。;
教学方法是完成一节课的主要手段，
本节课我主要采用了讲授法、头脑风暴法和自
主协作探究等方法帮助学生完成学习任务。例
如：在学习任务中可以采用头脑风暴的方法。
引导学生尝试对主题进行发散式联想，采用小
组合作的形式完成学习任务。这样既有利于拉
近教师和学生的距离，又能活跃课堂气氛，引
发学生的广泛参与。;;;
这种导入的形式具有情境感，可以让学生快速、充分的参与到课堂中来，了解绘画并非美术家的专利，在各行各业中都有着广泛的应用。正如鲁迅早就指出：“图画是人类的共通的语言”；达芬奇也说过绘画对他而言，更是一种能够简便、清晰、准确的记录其所思所想的语言。;;
绘画有三大社会功能：认识功能、教育功能、审
美功能。而这三个方面又是互相联系的，因为美术的认识作用和教育作用主要是依靠情感的引导和美的感染潜
移默化地实现的，而培养美感和陶冶情操也起着认识和
教育作用。事实上，具体作品更加明显地体现哪种功能，
是各有侧重的。;;;
带领同学们直观感受理解油画、国画、版画它们
各自在工具材料、风格上呈现的不同特点，带来不同的审美感受。;
小组合作探究、完成学习任务单。;
从画种、表现内容和画面意境等方面来谈一谈两幅画的异同
点。请1-2位小组代表上台来发言。;;
小
意思是达到博大宽广的宏观境界，同时又浸润到精细
详尽的微观之处。本课也以精微广大为题，希望同学们在绘画学习中细心观察，踏实练习，不断创新，高远立意。;;
精微广大
——绘画的功能和种类
教育功能
功能审美功能
种类{;
谢
导