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文件名称:2025重庆化工职业学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-24
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2025重庆化工职业学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.高校教学主要有三大环节组成,即课堂教学、实习实践和()。

A.布置作业

B.毕业论文(设计)

C.备课

D.实验

【答案】:B

2.通过高等教育,个体掌握了特定文化中的行为规范,形成了特定文化所需要的社会性,从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育()的作用。

A.培养个体参与社会公共事务能力

B.促进个体行为社会化

C.促进个体思想意识和价值观念社会化

D.促进个体角色社会化

【答案】:B

3.高等教育研究者按照一定的目的和计划,对研究对象进行系统的观察研究,从而了解某些特征和规律的方法称为()。

A.观察研究法

B.文献研究法

C.实验研究法

D.调查研究法

【答案】:A

4.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约,这表明()

A.高等教育受经济的制约

B.高等教育受文化的制约

C.高等教育受政治的制约

D.高等教育受人的发展的制约

【答案】:A

5.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()。

A.道德权利

B.道德良心

C.道德义务

D.道德价值目标

【答案】:C

6.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校()。

A.培养专才的职能

B.培养通才的职能

C.社会服务的职能

D.发展科学的职能

【答案】:D

7.在高等教育研究中,不良引注主要表现为虚张声势和()。

A.虚假署名

B.自我引注

C.片面引注

D.学术穿凿

【答案】:B

8.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程,具有()的特点。

A.创新性

B.单向性

C.多向性

D.基础性

【答案】:B

9.不利于大学生身心健康发展的恋爱观是()。

A.通过恋爱改变自己的生活

B.追求志同道合的爱情

C.树立爱情责任感

D.摆正爱情与学习的关系

【答案】:A

10.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()

A.本体性知识

B.文化知识

C.条件性知识

D.实践性知识

【答案】:A

11.在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题?()

A.国家助学贷款和国家奖助学金

B.国家助学贷款和国家励志奖学金

C.国家助学贷款和国家助学金

D.国家助学贷款和国家奖学金

【答案】:B

12.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每()举办一届

A.四年

B.三年

C.二年

D.一年

【答案】:C

13.青年期的思维发展特点属于()。

A.具体运算阶段

B.感知运动阶段

C.形式运算阶段

D.前运算阶段

【答案】:C

14.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.乌申斯基

D.第斯多惠

【答案】:B

15.在西方,首开研究生教育先河的是()。

A.牛津大学

B.柏林大学

C.剑桥大学

D.哥尼斯堡大学

【答案】:B

16.按照联合国教科文组织1962年召开的高等教育会议对高等教育的定义,高等教育的基本入学条件为完成()。

A.中等教育

B.中等职业教育

C.初等教育

D.普通中等教育

【答案】:A

17.在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于哪个阶段()

A.同化

B.依从

C.内化

D.认同

【答案】:D

18.大学教师的首要职责是()。

A.服务社会

B.教书育人

C.科技创新

D.科学研究

【答案】:B

19.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育,此学制是()

A.《大学组织法》

B.《大学规程》

C.《修正大学令》

D.《壬子癸丑学制》

【答案】:D

20.以下不属于教师教学能力的是()。

A.自我反省能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学监控能力

【答案】:A

21.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()

A.兴趣

B.思维力

C.记忆力

D.学习目标

【答案】:D

22.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系,对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是()。

A.自我评价法

B.加减评分法

C.社会评价法

D.学生评价法

【答案】:A

23.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和(