1
森林生态旅游与康养专业教学标准（高等职业教育专科）
1概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应森林生态旅游与康养及相关行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下生态旅游、森林康养、自然教育、产品营销、景区服务与管理、研学旅行等岗位（群）的新要求，不断满足森林生态旅游与康养及相关行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育专科森林生态旅游与康养专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校森林生态旅游与康养专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
2专业名称（专业代码）
森林生态旅游与康养（410210）
3入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
4基本修业年限
三年
5职业面向
所属专业大类（代码）
农林牧渔大类（41）
所属专业类（代码）
林业类（4102）
对应行业（代码）
休闲观光活动（R903）
主要职业类别（代码）
森林园林康养师（4-14-06-01）、研学旅行指导师（4-13-04-04）、
景区运营管理师（4-07-04-07）
主要岗位（群）或技术领域
生态旅游、森林康养、自然教育、产品营销、景区服务与管理、
研学旅行……
职业类证书
导游资格……
2
6培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向休闲观光活动行业的森林园林康养师、研学旅行指导师、景区运营管理师等职业，能够从事森林生态旅游、森林康养项目设计与实操、自然教育项目设计与实施、生态旅游与康养产品营销、生态（森林）景区服务与管理等工作的高技能人才。
7培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握服务心理、森林动植物保护与鉴赏、旅游地理、森林文化等方面的理论知识；
（6）具备森林生态资源利用的专业技能，具有森林生态资源调查、评价、利用、数据管理能力；
（7）具备景区服务与管理、森林生态旅游等专业技能，良好的语言文字与沟通表达能力，能够撰写导游词（讲解词），具有现场讲解、游客组织等森林生态旅游服务能力；
（8）具有森林康养场地踏查、评估、项目设计、实操能力，突发情况预防和处理能力，森林生态景区（景点）经营管理能力，森林生态旅游与康养产品市场调查、设计、定价、营销能力；
（9）具备森林康养等专业技能，具有指导目标人群健康调查、评估，膳食结构营养评价、食谱编制和调整的食疗与养生能力；
（10）具有自然教育（研学）产品需求预判、策划创意、产品制作、供应商管理、项目设计与实施能力；
（11）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；
（12）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析
3
问题和解决问题的能力；
（13）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（14）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
（15）树立