第6章《数据与图表统计》单元教学设计
学科数学年级七下设计者
教材版本浙教版册、章下册第四章
课标要求1.学生能够理解并区分不同类型的数据（如分类数据、顺序数据、数值数据）.
2.掌握条形图、折线图、扇形图（或称为饼图）等基本统计图表的绘制方法.
3.学会从统计图表中读取信息，进行简单的数据分析和解释.
内容分析“数据与统计图表”是浙教版数学七年级下册中的一个重要单元，旨在通过实践活动，使学生
掌握数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，理解统计图表在表示数据方面的优势和作用，培
养学生的数据分析观念和统计意识。本单元内容主要包括数据的收集与整理、统计图表的绘制与解
读、数据的描述与分析等几个方面.
学情分析注重对学生学习过程的评价，包括学生的参与度、实践操作能力、数据分析能力等方面。同时，
还应注重对学生学习成果的评价，如通过作业、测试等方式检查学生对统计知识的掌握情况。在评
价过程中，应注重鼓励学生的进步和努力，激发他们的学习积极性和自信心.
单元目标（一）教学目标
1.使学生掌握数据的收集、整理方法，学会绘制条形图、折线图、扇形图等常用统计图表，能够
正确解读和分析统计图表中的数据.
2.培养学生的数据分析能力、观察能力和逻辑思维能力，使学生能够运用统计图表解决实际问题.
（二）教学重点、难点
教学重点：数据的收集与整理方法，统计图表的绘制与解读技巧.
教学难点：如何根据实际问题选择合适的统计图表进行表示，以及如何准确解读和分析统计图表
中的数据.
单元知识（一）单元知识结构框架
结构框架
及课时安
排
（二）教材特点：
1.知识体系完整且系统
内容全面：涵盖数据的收集、整理、描述和分析等全过程。从数据的获取方式，如直接观察、
测量、调查、实验以及查阅文献、互联网查询等，到数据的整理方法，如分类、排序、分组、编码
等，再到统计表和统计图的制作与应用，内容丰富且完整。
逻辑清晰：按照数据处理的先后顺序编排内容，先介绍数据的收集与整理，再讲解统计表和统
计图的绘制，最后通过实例引导学生分析数据、得出结论，符合学生的认知规律。
2.注重实践与应用
贴近生活实际：教材中的例题和习题多以生活中的实际问题为背景，如调查学生睡眠时间、统
计社区居民运动步数等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
强调动手操作：鼓励学生亲自参与数据的收集和整理过程，通过实践活动加深对统计知识的
解和掌握。
3.方法多样且实用
统计图表类型丰富：详细介绍了条形统计图、折线统计图、扇形统计图等常见统计图的特点及
绘制方法。例如，条形统计图能直观显示各项目的具体数目，折线统计图可反映数据的变化趋势，
扇形统计图能清晰呈现各部分占总体的比例。
数据分析方法多样：不仅教授学生如何绘制统计图表，还引导学生通过观察、比较、计算等方
法对数据进行分析，从而得出有价值的结论。
4.重视数学思维培养
渗透统计思想：通过数据的收集、整理和分析，让学生逐步形成运用数据进行推断的统计思想。
培养数据分析能力：注重培养学生从数据中提取信息、发现问题、解决问题的能力，提升学生
的数据分析素养。
（三）教学设计思路建议：
注重实践操作：在教学过程中，应注重学生的实践操作，通过让学生亲自动手收集数据、整
数据、绘制统计图表等活动，加深对统计知识的理解和掌握。
结合生活实际：将统计知识与学生的生活实际相结合，如调查班级同学的身高、体重、兴趣爱
好等数据，并绘制成统计图表进行分析，使学生感受到统计知识在生活中的广泛应用。
强调数据分析：在绘制统计图表后，应引导学生进行数据分析，通过观察图表中的数据变化、
趋势等，提取有价值的信息，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。