数据的收集与整理;1.通过实例进一步理解三种统计图的特点，能根据不同的问题选择适当的统计图来描述数据.

2.通过比较，认识三种统计图，会制作三种统计图，能够根据需要选用条形统计图、折线统计图或扇形统计图直观、有效地描述数据，培养综合运用统计图描述数据的能力.;数据的收集;问题1;对于调查项目2，王老师画了两幅统计图(图5-5和图5-6).;思考;1.选择教材图5-5较合适.

2.用扇形统计图较合适.

3.条形统计图能直观地描述各个项目的具体数量；折线统计图能清楚地反映数据的变化趋势；扇形统计图能清楚地表示各个项目在总体中所占的百分率.;问题2;(1)小王用两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数情况，如图5-8；;(2)小莉用一幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度人数情况，如图5-9.;小莉使用的复式统计图效果好.

一般地，用复式统计图表示多组同类数据，比用多幅统计图表示单一数据更直观、更易于比较.教材图5-9更易于比较2010年与2020年两次全国人口普查中，每10万人中各种受教育程度的人数.;1.小明就某电视台的节目受欢迎的情况，对本班50名同学作了一次调查，结果如下：;2.下面是某报刊载的“城市居民最关心的生活问题”

的调查结果.;谢谢观看