小学老师统一备课纸
科目
语文
年级
五
班级
4
讲课时间
年月日
课题
1、草原
课时
1
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1．认识4个生字,会写14个生字。
2．感情地朗诵课文,尝试背诵第一自然段。
3．了解课文内容,了解并感受内蒙古草原自然风光。
4．琢磨优美语句,体会课文表示上部分特点。
教材分析(含关键、难点、关键点)
关键:认识4个生字,感情地朗诵课文。
难点:了解课文内容,
教法提醒
朗诵法、讨论法、
教学准备
音乐《漂亮草原我家》、课件
一、新课导入
?1．欣赏音乐《漂亮草原我家》这是一首歌唱草原歌,听了以后,你有什么感受？你去过草原吗？你对草原有哪些了解？学生交流课前搜集到相关草原资料。
?2．今天我们来学习一篇相关草原文章,板书课题。
3．介绍作者
二、检验预习,理清课文条理
1．检验生字认读情况以及课文朗诵情况。要求读准字音,读通句子。
2．快速浏览课文,思索:草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（板书:美）
师:草原美关键表现在哪两个方面？（板书:风光（景色）美人情美）
?师:被誉为“人民艺术家”老舍先生,是怎样把草原美妙风光展现出来呢？现在,我们一起学习课文第一自然段,这一段文字,可谓描绘草原美景经典之作了。
三、品读课文,感受草原风光美
1．学生自由朗诵第一自然段,指名展示读。
2．师:这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于广阔大草原之中。说说你认为哪些语句写得美？
品读句1:“那里天比别处更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心愉快。”
词语比较:“空气是那么（清鲜、清新）,天空是那么（明朗、晴朗）。”
出示草原图片体会清鲜、明朗正确。
品读句2:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”
出示草原图片了解“一碧千里”。
积累词语:你能否说部分四个字表示“绿”词语来？
品读句3:“那些小丘线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒中国画那样,四处翠色欲流,轻轻流入云际。”
出示草原图片体会“柔美”感觉。
?知识拓展:中国画（根据范围来分;分为人物画、花鸟画、山水画。笔墨纸砚是中国画工具,中国画技法分为工笔和写意,中国画线条美、构图美、章法美,所表示出来意境美、形式美、艺术美。）
?品读句4:“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽小诗。”
说话练习:用“既……又……”说一句话,能连用两次愈加好。
品读句5:“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,仿佛回味着草原无限乐趣。”句子比较:
?①在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,回味着草原无限乐趣。
?②在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,仿佛回味着草原无限乐趣。
假如此时你就置身于草原之中,你会怎么做？想象画面欣赏音乐《天堂》
?3．师小结:从天到地,从小丘到羊群,到骏马、大牛,草原无限乐趣令人愉快,令人惊叹,令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。有感情地朗诵第一自然段并练习背诵第一段。
板书设计
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小学老师统一备课纸
科目
语文
年级
五
班级
4
讲课时间
月日
课题
1、草原
课时
2
教学目标
(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1．巩固生字。
2．感情地朗诵课文,背诵第一、二自然段。
3．了解课文内容,了解并感受内蒙古草原自然风光和民族风情。
4．琢磨优美语句,体会课文表示上部分特点,学习作者抒发情感方法
教材分析(含关键、难点、关键点)
关键:背诵第一、二自然段。
难点:体会课文表示上部分特点,学习作者抒发情感方法。
教法提醒
朗诵法、讨论法、
教学准备
课件
一、复习引入?
这节课我们继续学习老舍先生《草原》。经过上节课学习,我们知道了作者围绕草原写了哪两部分内容？（草原景色美,草原人美）
欣赏草原风光图
二、品读课文,感受草原之“大”
1．作者初入草原欣赏了草原漂亮风光,还感受到了草原另一个特点,请你快速浏览第二自然段,用一个字概括出来,并说说你是从哪个句子哪个词中体会到？
2．品读句子。
?出示:“汽车走了一百五十里,才抵达目地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都能够。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了部分忽飞忽落小鸟。”
①你怎样了解“洒脱”？②有感情地朗诵这段话。
三、品读课文,感受草原人情之美。