第六单元碳和碳的氧化物
大单元教学设计
单元主题
碳和碳的氧化物
二单元说明
本单元将引导学生系统学习碳的几种单、碳的化学性、二氧化碳和一氧化碳的性与用途等知识。通
过实验探究、模型构建和实际应用分析，使学生认识到碳及其氧化物在自然界和生活中的重要作用以及对
环境的影响。同时，培养学生的科学思维、实验探究能力和环保意识，为后续化学学习奠定基础。
三、课程标准
1.了解金刚石、石墨和C6。等碳单的物理性和用途。
2.掌握碳的化学性（稳定性、可燃性和还原性）。
3.认识二氧化碳的主要性和用途，了解其对环境的影响。
4.了解一氧化碳的主要性和用途，知道一氧化碳的毒性及其对人体健康的危害。
四、教材分析
本单元教材内容涵盖〃金刚石、石墨和C60〃二氧化碳制取的研究二氧化碳和一氧化碳等课题。教
材通过图片、实验、文字说明等多种方式呈现知识，注重引导学生从生活实际出发探究碳及其氧化物的性
和用途，体现化学学科与生活的紧密联系。
五、核心素养链接
1.化学观念
形成物的多样性观念，了解碳单的多种存在形式及其性差异。
理解元素守恒观念，通过碳及其氧化物的化学反应，认识反应前后元素种类不变。
2科.学思维
通过对碳单性的对比分析和对碳及其氧化物化学反应的推理，培养逻辑思维能力。
利用实验现象和数据进行分析，建立对碳及其氧化物性的科学认识，培养实证思维能力。
3.科学探究与实践
开展二氧化碳制取实验探究，学习实验装置的选择、组装和操作方法，培养实验技能。
通过对碳及其氧化物性的探究实验，培养提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释
与结论、反思与评价等科学探究能力。
4.科学态度与责任
培养严谨认真的科学态度，在实验操作中遵循规范，如实记录实验现象和数据。
增强环保意识，了解二氧化碳等温室气体对环境的影响，树立可持续发展的观念。
六，大概念
认识物的多样性是研究气体物方法的关键
七,核心问题
1碳的不同单有哪些物理性和用途？
2.碳具有哪些化学性？
3.如何制取二氧化碳？
4.二氧化碳和一氧化碳有哪些性和用途？
八,核心任务
碳家族的物与人类生产生活有密切的关系，对地球大气环境和气候变化有重要影响。这与他们的性密
不可分。作为中学生，从自身角度出发批判性认识碳和碳的氧化物并制作科普海报。
九,子任务
子任务一：寻找身边的二氧化碳，通过用途分析其性
1.通过查阅资料或结合生活实例，寻找身边的二氧化碳
2分.小组总结性与用途的关系
子任务二：设计合理实验方案，制备二氧化碳
结合资料确定实验室制取二氧化碳的反应原理并选取合适的制备装置，小组总结实验室制取气体的一般思
路和方法。
子任务三：一氧化碳性探究
1.学习一氧化碳的物理性，了解其颜色、气味、状态和密度等。
2.探究一氧化碳的化学性，如一氧化碳的可燃性（通过实验观察一氧化碳燃烧的现象）和还原性（利用
一氧化碳还原氧化铜实验，观察实验现象），写出相应的化学方程式。同时，了解一氧化碳的毒性及其对
人体健康的危害机制。
子任务四：综合实验设计与实施
1.根据前面子任务探究的碳及其氧化物的性，设计一个综合实验，能够体现碳、二氧化碳和一氧化碳之
间的转化关系以及它们的主要性。
2.实施综合实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果，验证碳及其氧化物性和转化关系的科
学性。
子任务五：碳及其氧化物的应用与环保
1.了解碳及其氧化物在生活、生产中的广泛应用，如金刚石用于切割、石墨用于电极、二氧化碳用于灭火
和碳酸饮料、一氧化碳用于冶炼金属等。
2.探讨碳及其氧化物对环境的影响，重点关注二氧化碳引起的温室效应，分析其产生原因和应对措施，培
养学生的环保意识和社会责任感
十、单元实施
课题1碳单的多样性
（-）教学内