人美版二年级下册劳动教学设计(第10课)
第四章传统工艺制作--泥工造型匠心做
课题：劳动任务一趣味泥塑水果
课程类型
新授课
学科
小学
劳动
年级
二年级
学习
目标
能安全使用泥塑工具。
能用恰当的泥塑技法塑造水果。
养成与他人合作，劳动积极认真的习惯。
养成及时整理的好习惯。
重点
能用恰当的泥塑技法塑造水果。
难点
养成与他人合作，劳动积极认真的习惯。
准备
陶泥泥工刀垫板
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
一、谜语激趣，导入新课
1.课件出示：“有个宝宝真奇妙，软软身子爱变形。捏个小狗汪汪叫，搓个小鸟天上飘。打一物品。”（谜底：陶泥）
2.导语：瞧，这就是用陶泥捏出来的水果。你喜欢吃哪些水果？它们是什么形状的，有哪些特点？让我们一起来用陶泥制作泥塑水果，用你灵巧的双手感受泥塑带给我们的快乐吧！
3.（板书课题：第四章传统工艺制作——泥工造型匠心做任务一趣味泥塑水果）齐读课题。
指名学生读谜面并思考，举手发言。
谜语导入，引起兴趣，引导学生进入本课主题。
新课讲授
二、活动一：劳动准备
1.请同学们认真阅读课本第45页。说一说：常吃水果的好处？
水果中含有丰富的维生素和多种微量元素，适量吃水果对身体有很多益处。
陶泥是什么？有什么作用？
（1）陶泥是一种制作陶器用的黏土，具有良好的可塑性。
（2）在制作陶泥作品时候，复杂的造型需要一些工具辅助才能完成。
3.认一认：下图中这些工具和材料你认识吗？你知道它们的用途吗？出示图片
4.比一比：请你看一看、闻一闻、揉一揉，说一说陶泥和我们以前玩过的橡皮泥、软陶有什么不一样？
5.填一填
陶泥在较小压力下可以变形并能长久保持原状，拿一块陶泥，试着制作出下面这些形状，说一说你是怎样制作出来的？
三、活动二：劳动规划
1.请同学们阅读第46页的内容。
2.师：同学们，你们会用泥塑制作水果吗？你能结合平时的生活经验，设计趣味泥塑水果方案吗？
（1）小组合作，讨论交流
（2）每个小组派代表发言
（3）完成表格
四、活动三——实践体验
1.想一想：香蕉有哪些特点呢？泥塑香蕉可以借助哪种方法制作完成？
2.请同学们阅读第47、48页的内容。圈画出关键步骤。
3.自读后交流。
第一步：塑基本型
揉成球——压扁——捏出基本型
第二步
切开——整理——完成
4.说一说：怎样把“香蕉”雕成一根一根的样子呢？
我觉得可以用泥工刀切开。
小贴士
正确使用工具，确保安全。
工具用完后要及时清理。
议一议
师：你想用陶泥塑造什么水果？它是什么形状的？塑造的方法是什么？
7.视频：泥塑水果
8.成果展示
师：拿起相机，记录下制成作品的美好瞬间，把这份美好与大家一起分享吧！出示图片
9.完成劳动评价表。
五、活动四——劳动拓展
1.师：在陶泥塑造水果时，你遇到了什么困难？你是怎样克服的？在这个过程中，你有什么感受？你觉得自己最大的收获是什么？与同学们交流一下吧！
（1）我学会了泥塑香蕉，这一根根的香蕉我是用泥工刀切成的，看起来非常像真的。
（2）我一开始不太喜欢泥塑，通过这节课的学习，我发现泥塑水果这件事非常有趣。
（3）在劳动中，我学会了合作和分享，也养成了及时清理的好习惯。
2.拓展劳动
师：你能用今天学到的方法，用陶泥塑造一个菠萝吗？快动手试一试吧！
作业布置
周末课外时间，用陶泥塑造水果吧。
学生认真阅读，大胆发言
学生讨论交流
结合生活经验，设计趣味泥塑水果的方案
自读自悟学习泥塑香蕉的方法步骤
引导学生自主发言，鼓励学生大胆交流，教师适时点拨小结。
交流水果营养资料，激发学生对水果的喜爱，为进一步学习打下基础。
了解制作陶泥的工具
采
用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使教学更加生动形象，便于学生记忆。
丰富学生的知识储备，体现知识从课内向课外的延伸。
课堂小结
同学们，今天，我们学习了泥塑水果的方法步骤，一个个香蕉、菠萝栩栩如生，惟妙惟肖。同学们在泥塑劳动的过程中，养成了动手、动脑的好习惯，会与他人合作，认真积极完成劳动，为同学们的进步点赞。
学生总结
对本节课所学内容进行总结，强调动手劳动的快乐。
教学板书
第四章传统工艺制作——泥工造型匠心做
任务一趣味泥塑水果
劳动准备
劳动规划
实践体验
劳动评价
劳动拓展
学生归纳总结
加深本课印象