人美版二年级下册劳动教学设计(第12课)
第四章传统工艺制作--泥工造型匠心做
课题：劳动任务三泥板制作笔筒
课程类型
新授
学科
小学
劳动
年级
二年级
学习
目标
学会用泥板制作笔筒。
接缝处粘合自然、牢固。
会与他人合作劳动态度积极认真。
有及时整理的好习惯。
重点
学会用泥板制作笔筒，接缝处粘合自然、牢固。
难点
养成与他人合作，有及时整理的好习惯。
准备
陶泥泥工刀垫板
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
一、谜语激趣，导入新课
1.课件出示：“小身材藏大乾坤，笔阵排兵列阵稳。虽无言语伴书案，文人最爱此物珍。”（打一文具用品）（谜底：笔筒）
2.导语：笔筒能帮助我们收纳各种笔，方便取放。你书桌上的笔筒是什么材质的？想不想用我们熟悉的陶泥自己动手制作一个实用的笔筒呢？泥板成型法是制作泥塑笔筒的好方法，一起动手试试吧！
3.（板书课题：第四章传统工艺制作——泥工造型匠心做任务三泥板制作笔筒）齐读课题。
指名学生读谜面并思考，举手发言。
谜语导入，引起兴趣，引导学生进入本课主题。
新课讲授
二、活动一：劳动准备
1.请同学们认真阅读课本第56、57页。说一说：什么是泥板成型法？
泥板成型法是陶艺制作中常用的成型方法之一，它是将泥块通过人工或泥机滚压成泥板，然后将这些泥板按照所需要的造型进行粘接塑造。
看一看：泥板是怎样制作出来的？
要掌握泥板成型的方法，就要先了解泥板是怎样制作的。制作泥板有很多种方法，我们主要用按压法。
3.认一认：下图中这些工具和材料你认识吗？你知道它们的用途吗？出示图片
4.试一试：怎样将两块泥板粘接在一起呢？
（1）先将泥板的接触面刮出一些痕迹，再用泥浆涂抹在刮痕上，最后再把两块泥板粘接在一起。
(2）小结
刮出痕迹——抹泥浆——粘接完成
5.想一想：粘接泥板前，为什么要在接触面上刮出痕迹？
三、活动二：劳动规划
1.请同学们阅读第57页的内容。
2.师：同学们，你们会用泥板制作笔筒吗？你能结合平时的生活经验，设计泥板制作笔筒的方案设计表吗？
（1）小组合作，讨论交流
（2）每个小组派代表发言
（3）完成表格
四、活动三——实践体验
1.请同学们阅读第58、59页的内容。圈画出关键步骤。
2.自读后交流。
第一步：制作泥板制作出厚薄均匀的泥板，切割出笔筒的底和壁。
制作泥板——切割
第二步：粘接将泥板沿笔筒底的外围围紧，分别将接缝处粘接牢固。
刮痕抹浆——粘接——抹浆——制作完成
3.议一议：除了用手按压的方法，还有其他方法吗？用什么方法可以得到圆形的笔筒底？
我觉得可以用大小合适的圆形物品当模具，你觉得呢？
（2）如果没有合适的物品，还可以用硬卡纸画一个。
4.视频：泥板制作笔筒
5.成果展示
师：拿起相机，记录下制成作品的美好瞬间，把这份美好与大家一起分享吧！出示图片
6.完成劳动评价表。
五、活动四——劳动拓展
1.师：在制作笔筒时，你遇到了什么困难？你是怎样克服这些困难的？在这个过程中，你有什么收获？快和同学们分享一下吧！
（1）我学会了泥板制作笔筒，真的很开心！我体会到了劳动的快乐。
（2）在制作泥板时候，接缝处粘合的不太牢固，经过反复尝试后，终于解决了难题。
（3）在劳动中，我学会了合作，也养成了及时清理的好习惯。
2.视频：泥板制作爱心杯
作业布置
周末课外时间，用泥板制作笔筒吧。
学生认真阅读，大胆发言
学生讨论交流
结合生活经验，设计泥板制作笔筒的方案
自读自悟学习泥板制作笔筒的方法步骤
引导学生自主发言，鼓励学生大胆交流，教师适时点播小结。
了解泥板成型的方法，激发学生对陶泥的喜爱，为进一步学习打下基础。
了解泥板制作笔筒的工具
用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使教学更加生动形象，便于学生记忆。
丰富学生的知识储备，体现知识从课内向课外的延伸。
课堂小结
同学们，今天，我们学习了泥板制作笔筒，能把接缝处粘合得自然、牢固，也学会了与他人合作，劳动态度积极认真，养成了及时整理的好习惯。希望同学们能用泥条盘筑更多的物品，装点生活，让我们享受动手劳动的每一天。
学生总结
对本节课所学内容进行总结，强调动手劳动的快乐。
教学板书
第四章传统工艺制作——泥工造型匠心做
任务三泥板制作笔筒
劳动准备
劳动规划
实践体验
劳动评价
劳动拓展
学生归纳总结
加深本课印象