艺术教育
AI赋能教学实践探索
——以《二维动画设计》课程改革为例
付苏嘉
（贵州师范大学大数据与计算机科学学院）
摘要：近年AI（人工智能）技术的高速迭代，为教育和艺术领域发展带来新机遇和新挑战。依托省级一流本科专业（数字媒体技
术），本文以《二维动画设计》课程改革为例，在设计知识体系与思想政治教育有机融合前提下探索AI绘画技术，既为数字艺术提供
全新的创作工具和设计思维，也为新时代动画教育创造数字化转型契机，激发和引导学生的自主可持续发展，并对教学实践、教育理
论以及风险预案提出新的改革探索，对推进高校专业课程思政教学提供借鉴。
关键词：AI技术；数字艺术；动画设计课程
近年AI（人工智能）技术的强势崛起，引发教育和艺术领
一、技术减负增效
域深刻变革。2020年5月，教育部颁布《高等学校课程思政建
借助Midjourney、ChatGPT等AI工具开展《二维动画设
设指导纲要》，要求艺术类专业课程“引导学生立足时代、扎
计》教学，可以提高动画设计的各个环节的工作效率，这些关
根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观”[1]。2022年
键环节包括：文案大纲的统筹，分镜设计、素材收集、草图构
1月，教育部启动国家教育数字化战略行动[2]。2023年12月中
思、场景/角色/道具设计和绘制、编辑输出等；通过对这些环
国美术家协会、中国美术学院等联合举办“首届中国数字艺术
节的把控和快速创作，凸显对创作方式和艺术表现力的培养，
大展”，征集作品涵盖CG绘画、AI艺术、交互艺术、数字影[5]
还为思想政治教育的守正创新开创新机遇。
像、混合现实（AR，VR，MR）等多种形式，彰显着数字艺
（一）教学实践交互
术已赢得官方体系认可和推广[3]。
教学实践的交互环节概括为：
将AI技术与思想政治教育深度融合，既是艺术行业生态发1.教师布置传统文化、革命故事、科技元勋以及当代发展
[4]
展的必然趋势，也是顺应新时代人才培养要求的必然选择。等方面[6]的创作主题。
聚焦知识传授与价值引领融合背景，依托省级一流本科专业2.教师解析艺术风格和设计语法、讲授AI话语模式和生成
（数字媒体技术），本文以专业核心课程《二维动画设计》的文/图规则。
教学改革为例，借力AI绘画技术，激发和引导学生的自主可持3.学生与自然语言处理工具ChatGPT为图景化思想政治教
续发展，探索AI技术加持下思想政治教育范式变革与体系规范育表达空间开展多轮人机讨论。ChatGPT将学生置于模拟主流
[5]，助力数字媒体技术人才培养适应目前的设计行业转型和复意识形态传播场景中，从智能链接和承载海量的网络信息中聚
合人才需求。拢学生碎片化表达，策划蕴含传统文化传承、社会责任感、
作者简介：付苏嘉（1982-），女，汉族，贵州瓮安人，本科，副教授，研究方向：数字媒体技术应用。