课堂教学设计
教师姓名*课程名称计算机网络基础与应用授课时数*累计时数*
授课日期
授课班级
授课地点
教学课题
第10讲双绞线的制作
教学目标
知识目标
了解双绞线的类型和特点、熟悉5类双绞线
掌握双绞线的制作标准
掌握直通双绞线与交叉双绞线的区别和制作、检测
技能目标
能正确认识双绞线的类型和特点
能正确完成直通双绞线与交叉双绞线的制作、检测
态度目标
（1）培养学生自主学习能力和知识应用能力
（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
（3）培养学生独立工作的能力，树立自信心
学情分析
学生已经学习了传输介质的知识，能简单识别传输介质的类型
教学重点
双绞线的制作
教学难点
双绞线的制作、检测
课??型
理实一体化
教学方法
案例驱动，一体化课堂
教学资源
计算机、课件
教学场所
多媒体机房
教学环节
教学内容
教学
方法
时间
新课引入
生活中常用的传输介质是什么？如何制作、检测？
案例教学法
项目展示
展示制作好的不同类型的双绞线。
案例教学法
讲解与演示
——
传输介质
1、数据传输介质是指传送信息的载体，是通信网络中发送方和接收方之间的物理通路。因此，传输介质也称传输媒体、传输媒介或传输线路。
传输介质：有线传输介质无线传输介质
双绞线(TwistedPairCable)是由两根相互绝缘的导线按照一定的规格互相缠绕。
互相缠绕，可降低信号干扰的程度，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消。
无屏蔽双绞线UTP（UnShieldedTwistedPair）
屏蔽双绞线STP（ShieldedTwistedPair）
根据传输频率的不同，同轴电缆分为基带同轴电缆和宽带同轴电缆两类。
案例法
小组学习法
讲解与演示
——
直通双绞线
制作
直通双绞线的制作步骤
剥线：用压线钳将双绞线的一端剪齐，然后将其插入剥线的插口中，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。
理线：将4对线按统一的排列顺序一字并排排列
插线：将剪齐、排列好的线并排插入水晶头中
压线：将水晶头直接插入到压线钳中，用力压下压线钳手柄
检测：查看测试仪两组指示灯是否按同样顺序闪动
案例法
小组学习法
学生讨论1
制作直通双绞线要注意的事项
小组学习法
讲解与演示
——
交叉双绞线
制作
交叉双绞线的制作步骤
剥线：用压线钳将双绞线的一端剪齐，然后将其插入剥线的插口中，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。
理线：将4对线按统一的排列顺序一字并排排列
插线：将剪齐、排列好的线并排插入水晶头中
压线：将水晶头直接插入到压线钳中，用力压下压线钳手柄
检测：查看测试仪两组指示灯闪动顺序，一组为1，2，3，4，5，6，7，8，另一组为3，6，1，4，5，2，7，8
案例教学法
学生讨论2
直通双绞线与交叉双绞线的区别
小组学习法
课堂总结
制作双绞线的注意事项
总结
归纳
课外拓展
训练
直通双绞线与交叉双绞线的应用场合？
小组学习法
课后小结