疑难解析：量变和质变两种变化方向变化量变质变1.事物数量增减达到一定程度必然引起质变2.事物内部结构和排列次序发生变化也会引起质变发展倒退事物的量变属于正向积累（抓住机遇，促成事物质变）事物的量变属于反向积累（将事物的变量控制在稳定范围内）1.量变和质变都有两个变化方向，质变不一定都是发展。只有上升的、前进的质变才是发展。2.不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。体现量变与质变原理的成语、俗语
冰冻三尺，非一日之寒
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
千里之行，始于足下
水滴石穿，绳锯木断
只要工夫深，铁杵磨成针
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
千里之堤，溃于蚁穴
防微杜渐
欲速则不达量变关键词：一步步、点滴、渐进、积累
判断:下列哪些属于量变，哪些属于质变?
A、一棵小树一天天长高(?????)
B、由水变成氢气和氧气(?????)
C、生米煮成熟饭（??????）
D、我们的知识不断增长(??????)
E、由温饱变成小康（???????）
F、高铁时速由200公里变成350公里(???????)
G、沙漠变成绿洲(?????????)
量变质变质变量变质变质变用发展的观点处理人生问题02高凤林是如何成为“金手天焊”的？1.注重量的积累，实现质的飞跃量变与质变的辩证关系原理的方法论味淡加盐味美再加盐味涩①重视量的积累②抓住时机③启示我们适度原则做任何事情都要从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃；当需要保持事物性质稳定时，要坚持适度的原则。(反对“激变论”、反对急于求成、“临急抱佛脚”)(反对“庸俗进化论”、反对优柔寡断)课堂辩论：正方：顺境出人才。反方：逆境出人才。2.正确对待顺境与逆境人生发展有顺境也有逆境处于顺境的利弊处于逆境的利弊用发展的观点正确认识和处理人生道路上的顺境与逆境。处于顺境or逆境中的正确做法辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题发展的普遍性发展的实质发展是量变与质变的统一发展是前进性与曲折性的统一方法论要求课堂小结（状态）（途径）量变是质变的必要准备做好量的积累质变是量变的必然结果抓住时机促成质变发展的方向是前进的上升的对未来充满信心发展的道路是曲折的迂回的勇敢面对挫折与考验用发展的观点看问题第5课用发展的观点看问题世界是永恒发展的第一框对立对立对立第三课把握世界的规律状态怎样？能否认识？怎样认识？本原是什么？整个世界唯物论认识论辩证法不可知论唯心主义形而上学孤立静止片面世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律的；规律是可以认识和利用的。第二课探究世界的本质联系发展全面第一课时代精神的精华联系发展矛盾（对立统一规律）构成、引起根本内容根本动力总特征（基本观点）实质和核心（根本观点）唯物辩证法导入新课1987年2023年对比任正非与五个创始人华为员工总数约20.7万，遍及170多个国家和地区。思考：华为从无到有，从弱到强，从中可以看出华为处于怎样的状态？01议题一华为的发展历程体现了物质世界处于怎样的状态？02议题二为什么说世界是永恒发展的？——从华为的发展说起从发展的状态角度分析如何理解华为一步一步踏踏实实往前走？总议题议题03议题一从发展的途径角度探寻华为研发人的信念感究竟是从何而来的？它的发展是一帆风顺的吗？唯物辩证法的发展观议题一：华为的发展历程体现了物质世界处于怎样的状态？011.发展的普遍性古生代中生代新生代人类产生（1）自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。结论：自然界是发展的。（2）人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。结论：人类社会是发展的。“雷为天怒”雷电属自然现象。电位差增大到一定程度时，产生的放电现象。“雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。（3）每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程。认识没有终点、科学没有顶峰结论：人的认识是发展的唯物辩证法的发展观（1）自然界是发展的无生命物质有生命物质人低级高级地球的出现自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的前进、上升的过程中。（3）人的认识是发展