读写结合，以仿促写——例谈七年级起始阶段的写作指导

刚进入初中的七年级新生们大多喜欢读，但不喜欢写，有的甚至不会写。为了培养学生写的能力，我一方面降低写的难度，一方面加大了写的训练。我喜欢把写的训练融入在读的训练之中，读写结合，以仿促写。

一、课堂阅读训练中适时穿插片段写作训练。

1、立足课文，适时做变型写作。

教学中，可以引导学生注重词的累积，鼓舞学生做“联词成段〞的写作游戏。像朱自清的〔春〕、老舍的〔济南的冬天〕等文章，还可以让学生尝试做缩文写作练习，其目的让学生累积好词、好句并理解文章的结构。像刘湛秋的〔雨的四季〕更是好词多多，也可以让学生做“文转诗〞的写作尝试。

学生习作：

春雨

七