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文档摘要

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样板课例中的共生点探寻

这几日，心中颇不宁静。究其原因，是拜读了黄厚江老师的〔你也可以这样教阅读〕一书。教了十多年的语文，恍惚觉得不会教了，其中味道不由分说。然而给我重重一击的，竟是我的得意之课----〔老王〕。〔老王〕是杨绛先生写于1984年的一篇回忆性叙事散文。文章是以老王与“我〞的交往为主要线索,记述了主人公老王的几个生活片段。说是得意之课，是因为我在教学中不仅抓住了文本内容、写作目的、写作手法、杨绛散文特点等五个方面，我还适时的化用名师大家对这一课的教学模式。除了感受言语、品味言语、解读言语外，我还通过拓展延伸，引导学生运用言语和累积言语。也许是“画虎画皮难画骨〞，在拜读了黄厚江老师的