2025秋统编版道德与法治五年级上册第三单元
《6我们神圣的国土》教学设计
项目
内容
教材分析
《我们神圣的国土》是统编版道德与法治五年级上册第三单元的起始课。本单元围绕“我们的国土我们的家园”主题，旨在培养学生对祖国的热爱之情，增强国家认同感和民族自豪感。本课由“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个话题组成。通过认识各类地图，帮助学生全面了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，明确台湾是我国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国主义情感，树立国家主权意识和领土完整观念。课程内容紧密关联新课标中政治认同、法治观念和责任意识的核心素养发展要求，为后续单元内容的学习奠定坚实基础，引导学生从整体上认识祖国的国土，感受其辽阔与神圣。
学情分析
五年级学生已对我国国土知识有初步涉猎，但知识体系较为零散。多数学生仅知晓我国陆地面积约960多万平方千米，对于地理位置、海陆疆域、行政区划等具体地理知识知之甚少。他们对国土的认识多停留在生活周边，缺乏对国家领土概念的全面、正确认知。不同学生认知水平存在较大差异，部分学生对学习地理知识有浓厚兴趣，具备一定的自主探究能力；而部分学生可能因缺乏直观体验，对抽象地理概念理解困难。在课堂教学中，需充分利用教材资源，采用多样化教学方法，激发学生兴趣，引导学生通过合作探究、情境体验等方式，深入了解我国国土相关知识，形成正确的国家领土观念。
课标目标
1.知识目标：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；了解我国多样的地形地貌和丰富的自然资源；知晓台湾是我国领土不可分割的一部分。
2.能力目标：学会阅读各类地图，从地图中获取有效信息；能够运用所学知识，分析地理现象与人们生活的关系；提升对国土相关信息的收集、整理和分析能力。3.情感态度价值观目标：激发热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感和国家认同感；树立保护国土、珍惜资源的意识；培养维护国家领土完整和民族团结的责任感。
教学重难点
1.教学重点：了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受祖国幅员辽阔；认识我国多样的地形地貌和丰富的自然资源；明确台湾是我国领土不可分割的一部分。
2.教学难点：深刻理解国土的神圣性，激发学生对祖国的深厚热爱之情；树立维护国家领土完整和民族团结的坚定意识，并将其落实到实际行动中；理解不同地形地貌对人们生产生活的影响。
教学法
1.讲授法：系统讲解我国国土的相关知识，如地理位置、行政区划等，确保学生掌握基本概念和重要信息。
2.讨论法：组织学生就特定话题，如“保护国土我们可以做什么”展开讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养合作能力和批判性思维。
3.直观演示法：运用图片、视频、地图等多媒体资源，直观展示我国的大好河山、地形地貌、海陆疆域等，让学生获得直观感受，增强学习兴趣和理解能力。
4.情境教学法：创设具体情境，如模拟旅行、角色扮演等，让学生在情境中体验和学习，加深对知识的理解和应用。
教学准备
1.多媒体课件，包含我国地理位置、疆域、行政区划、地形地貌、自然资源、台湾相关等图片、视频资料。
2.中国地图、世界地图、地球仪等教具。
3.学生课前收集与我国国土相关的资料，如自己家乡的地理位置、特色风光等。
教学过程
第一课时：辽阔的国土
1.导入（5分钟）
展示祖国壮丽山河的图片，如黄山、泰山、长江、黄河等，提问：“同学们，看到这些美丽的景色，你们知道它们都在我们祖国的哪些地方吗？我们的祖国到底有多大呢？”引导学生思考并自由发言。设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣和好奇心，营造轻松的课堂氛围，自然引出本节课主题。
2.新授（25分钟）
展示世界地图，引导学生找到中国的位置，提问：“谁能说一说中国在世界的什么位置？”邀请学生回答，教师补充讲解我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
呈现中国疆域图，介绍我国陆地面积约960多万平方千米，是世界上面积第三大的国家。提问：“同学们，你们能想象一下960多万平方千米有多大吗？”组织学生进行简单讨论，分享自己的想法。
设计意图：通过展示地图和讲解数据，让学生直观了解我国的地理位置和领土面积，培养学生的读图能力和空间概念。
小组合作学习：发放中国疆域图，让学生分组找一找我国的陆上邻国、濒临的四大海域和我国的台湾岛。每个小组推选一名代表，上台指着地图向全班介绍找到的内容。教师进行点评和补充。
设计意图：通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力和团队协作精神，让学生在实践中加深对我国海陆疆域的认识。3.了解行政区划（15分钟）
展示中国的省级行政区域图，提问：“同学们，你们知道我国有哪些省级行政区域吗？”让学生观察地图，说一说自己知道的省份、自治区、直辖市和特别行政区。
讲解我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，重