物我同一《桂枝香·金陵怀古》王安石
１．能从修辞、表达方式、描写角度等方面赏析金陵之景。２．通过分析关键字词理解词人怀古之情。３．能从词史文化角度，通过花间词作的对比阅读了解本词“千古绝唱”的内涵。４．能从“登临”和“怀古”的角度结合来理解文人士大夫的心态。目标
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。王安石
片段写作：学生借助书下注释自读词作，展开联想与想象，用自己的语言概括金陵之景。壹课前预习明确：写景奇伟壮丽，气象开阔绵邈
一导入金陵怀古，诸公寄调于《桂枝香》者三十余家，独介甫最为绝唱。—杨褆《古今词话》
（一）检查预习１展示课前写景抒情的写作片段。点拨：本词上阕写金陵之景，下阕抒怀古之情，层次鲜明。其意境开阔，笔力遒劲，与往日凄婉的金陵怀古之词不尽相同。２．齐读《桂枝香·金陵怀古》，注意音调情感的处理。二、诵读体悟，品情感内涵
（二）品金陵之景１．用一个词概括王安石笔下金陵特点，并说说你的理由。学生自主选择一句写景句，从修辞、表达方式、描写手法等角度进行赏析。二、诵读体悟，品情感内涵
二、诵读体悟，品情感内涵明确：场面雄浑，境界苍凉登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
２．准确把握一首词景物特点，除从以上写景角度赏析外，对比也是基本方法。材料：晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。———宋初·欧阳炯《江城子》二、诵读体悟，品情感内涵
《桂枝香·金陵怀古》登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
3.朗诵上阕：感受金陵意境。二、诵读体悟，品情感内涵词以“登临送目”四字领起，为词拓出一个高远的视野。“正故国晚秋，天气初肃”点明了地点和季节，因为是六朝故都，乃称“故国”，“晚秋”与下句“初肃”相对，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。此时此景，登斯楼也，则情以物迁，辞必情发，这就为下片的怀古所描述的遥远的时间作铺垫。
3.朗诵上阕：感受金陵意境。二、诵读体悟，品情感内涵“千里澄江似练，翠峰如簇”，“千里”二字，上承首句“登临送目”——登高远望即可纵目千里；下启“澄江似练，翠峰如簇”的大全景扫描，景象开阔高远。“澄江似练”，脱化于谢朓诗句“澄江静如练”，在此与“翠峰如簇”相对，不仅在语词上对仗严谨、工整，构图上还以曲线绵延（“澄江似练”）与散点铺展（“翠峰如簇”）相映成趣。既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现眼前。
3.朗诵上阕：感受金陵意境。二、诵读体悟，品情感内涵“归帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”是在大背景之下对景物的具体描写，“残阳”“西风”，点出时下是黄昏时节，具有典型的秋日景物特点。“酒旗”“归帆”是暗写在秋日黄昏里来来往往的行旅，人事匆匆，由纯自然的活动景物写到人的活动，画面顿时生动起来。
3.朗诵上阕：感受金陵意境。二、诵读体悟，品情感内涵“彩舟云淡，星河鹭起”是大手笔中的点睛之处。“彩舟”“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”“鹭起”，动静相生。远在天际的船罩上一层薄雾，水上的白鹭纷纷从银河上惊起，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓观察的视野——在广漠的空间上，随着征帆渐渐远去，水天已融为一体，分不清哪里是水哪里是天。如此雄壮宽广的气度，如此开阔旷远的视野与王勃的《滕王阁序》，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”比较，两者展现的气度与视野不相上下，一为千古传诵的骈文警句，一为前所未有的词中创境，可谓异曲同工。正如林逋《宿洞霄宫》“秋山不可尽，秋思亦无垠”所言，眼前所见，美不胜收，难以尽述，因此总赞一句“画图难足”，结束上阕。
如何理解“酒旗斜矗”？酒旗矗立，但是斜着，可见在西风的吹拂之下，酒旗在飘扬。这样就使得酒旗由静为动，更增添了动态美。酒旗飘扬与河水浮动相得益彰。使得整体的环境更加和谐。
上片依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。写景奇伟壮丽，气象开阔绵邈，充分显示出作者立足之高、胸襟之广。二、诵读体悟，品情感内涵
（三）析怀古之情１．一切视野源于心境。在金陵晚秋的景物视野下，词人怀古之情又是如何的呢？请找出词作中表达感情的字词，说说自己的理解。
２．知人论世，从历史角度探析词人情感。（三）析怀古之