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文档摘要

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导之有方读之有向——名著阅读起始课导读例谈

引言：起始课导读承担着激发兴趣、给予方法、指明方向的功能。可以用设置生活情境、利用影视资源、猜想等策略激趣；运用用课本栏目读法指导、其他阅读工具援助学生掌握根本方法建立阅读图式；借名家评价认识文本特质，指明阅读方向。

重点词：起始课激趣?给法指向

名著阅读课程化是大势所趋。起始课，推进课，总结课，是随着阅读的不同阶段而开发的三种根本课型。当下研究实践的大多是推进课和总结课，而起始课则相对较少。良好的开端是成功的一半，起始课的导读关乎学生的阅读兴趣和读书方法以及阅读方向，也应当予以重视。

冯善亮老师指出起始课导读的两种极端情况：一种是不做阅读指