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文件名称:2025年巢湖市公务员考试行测试卷历年真题及参考答案详解1套.docx
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总页数:45 页
更新时间:2025-06-25
总字数:约3万字
文档摘要

2025年巢湖市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、阀门公司对市环保局的处理决定不服,可采取的救济途径是()。

A.只能提起行政复议,不能提起行政诉讼

B.只能提起行政诉讼,不能提起行政复议

C.既能提起行政复议,也可以提起行政诉讼

D.只能先提起行政复议,对行政复议决定不服再提起行政诉讼

【答案】:C

【解析】行政相对人对行政机关的具体行政行为不服时,通常具有多种救济途径。在我国行政管理与法律体系中,行政复议和行政诉讼是两种重要的救济方式。行政复议是指公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益,向行政机关提出行政复议申请,行政机关受理行政复议申请、作出行政复议决定的活动;行政诉讼则是指公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益,依法向人民法院提起诉讼的活动。对于行政相对人而言,既可以选择通过行政复议的方式,由上级行政机关或其他法定复议机关对具体行政行为进行审查并作出裁决,也可以选择直接向人民法院提起行政诉讼,由司法机关对行政行为的合法性等进行审查。并且,除法律特别规定需要先进行行政复议,对复议结果不服才能提起行政诉讼的以外,行政相对人可自由选择救济途径。本题中阀门公司作为行政相对人,对市环保局的处理决定不服,并没有相关特殊规定限制其救济途径,所以阀门公司既能提起行政复议,也可以提起行政诉讼。

2、下列没有歧义的一句是()。

A.这个发言稿是新来的市长的秘书写的

B.他在树上爬上爬下,轻捷得像只猴子

C.小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷:“我现在就要热饭”

D.他已经走了半个多小时了

【答案】:B

【解析】第一个选项错误,歧义在于“秘书是新来的”还是“市长是新来的”。第三个选项错误,歧义在于“小张是要吃热乎乎的米饭”还是“小张要自己热饭”。第四个选项错误,歧义在于“他是走路走了半个多小时”还是“他离开半个多小时了”。因此选第二个选项。

3、下列选项中,对于古文化常识描述错误的是()

A.古称兄弟间的老大为“伯”,古代兄弟间以伯、仲、叔、季为排行顺序,古人常在字前加排行次序,如“伯禽”、“仲尼”、“叔向”、“季路”等

B.垂髫是古时对六十岁以上老妇人的别称,髫是指老人轻软披散的头发

C.古代位居方向有尊卑之称,如南向为胜、尊,以北向为败、卑;以东为主为首,以西为从为次,后渐以“东家”为主人的代称

D.蛾眉,亦作“娥眉”,古代美女的代称,“娥眉”本为女子长而美的眉毛,代指女子美貌,进而代称美女

【答案】:B

【解析】该题描述错误的是垂髫的解释,垂髫指儿童,并非六十岁以上老妇人,其髫是小孩下垂的头发,而兄弟排行、方位尊卑、蛾眉代称等说法均正确。

4、发动“安史之乱”的安禄山的身份是()。

A.节度使

B.知府

C.刺史

D.总兵

【答案】:A

【解析】本题考查“安史之乱”中安禄山的身份。府一级的地方行政长官称作知府,知府这一官职始于明朝,主要掌管一府的政令,与发动“安史之乱”的安禄山所处时代及身份不符。刺史是汉武帝时期设立的官职,主要负责监察地方,并非安禄山当时的身份。总兵是明清时期武官的职位名称,主要负责统领军队,这与唐朝安禄山的身份也不相符。节度使是唐朝设立的地方军政长官,集军、民、财三政于一身,权力极大。安禄山在唐朝担任范阳、平卢、河东三镇节度使,掌握大量军队,后来发动了“安史之乱”。所以发动“安史之乱”的安禄山的身份是节度使。

5、关于中国古代货币,下列有关说法不正确的一项是()。

A.先秦时的“布币”,也叫“铲币”

B.我国最早的货币形式是“贝币”

C.“孔方兄”指的是圆形方孔铜钱

D.“开元通宝”铜钱始铸于唐太宗时期

【答案】:D

【解析】本题主要考查中国古代货币的相关知识。先秦时期的“布币”,因其形状像铲,所以也叫“铲币”,这是符合历史事实的。在我国货币发展历程中,“贝币”是我国最早的货币形式,在商品交换中发挥了重要作用,这也是被广泛认可的史实。“孔方兄”是对圆形方孔铜钱的别称,体现了古代铜钱的典型特征,该说法正确。“开元通宝”铜钱始铸于唐高祖武德四年,并非唐太宗时期。所以此项说法错误。综上,答案是关于“开元通宝”铜钱始铸于唐太宗时期的说法不正确。

6、人才素质的灵魂是()。

A.道德

B.智慧

C.能力

D.知识

【答案】:A

【解析】道德是人才素质的灵魂。在人的综合素质中,道德起着引领和导向的重要作用。道德能够规范人的行为,引导人们树立正确的价值观、人生观和世界观。一个拥有良好道德品质的人,会自觉遵循社会的道德准则和规范,以积极正面的态度对待工作和生活,在追求个人发展的同时,也能为社会做出有益贡献。相比之下,智慧主要体现为对事物的理解、分析和解决问题的能力;能力侧重于完成具体任务的本领;知识则是人类