2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升必考知识点试题（含答案）
单项选择题（每题2分，共29题）
1.李老师在教学过程中，总是能根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划。这体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
答案：B。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新以及教育机智等方面。李老师根据学生不同特点和需求制定个性化教学计划，体现了因材施教，即创造性特点。
2.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人（）。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.卢梭
答案：A。夸美纽斯提出“泛智教育”思想，他认为应该把一切知识教给一切人。赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”；卢梭倡导自然主义教育。
3.某中学规定学生必须在学校统一购买校服，否则不准进入校园。该学校的做法（）。
A.正确，有利于学校的统一管理
B.正确，有利于培养学生的集体意识
C.不正确，侵犯了学生的自主选择权
D.不正确，侵犯了学生的受教育权
答案：C。学生有自主选择购买校服的权利，学校强制学生在学校统一购买校服，侵犯了学生的自主选择权。
4.张老师在课堂上经常运用多媒体展示相关的图片、视频等资料，以帮助学生更好地理解知识。这体现了教学原则中的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
答案：A。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。张老师运用多媒体展示图片、视频等资料，属于直观教学手段，体现了直观性原则。
5.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于（）。
A.仁慈专断型
B.放任自流型
C.民主型
D.强硬专断型
答案：D。强硬专断型教师强调学生服从教师的一切要求，认为自己的话就是命令，学生必须无条件执行。题干中教师的话体现了强硬专断型教师的特点。
6.教育目的的层次结构不包括（）。
A.国家的教育目的
B.各级各类学校的培养目标
C.教师的教学目标
D.学生的学习目标
答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。
7.德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
8.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作
D.统一多方面的教育力量
答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
9.下列选项中，不属于教育法律关系的构成要素的是（）。
A.主体
B.客体
C.内容
D.形式
答案：D。教育法律关系的构成要素包括主体、客体和内容。主体是指教育法律关系的参加者；客体是指教育法律关系主体的权利和义务所指向的对象；内容是指教育法律关系主体在依法成立的法律关系中享有的某种权能和应承担的某种必须履行的责任。
10.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记。这体现了注意的（）。
A.广度
B.稳定性
C.分配
D.转移
答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上，体现了注意的分配。
11.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。
A.阶段性
B.互补性
C.顺序性
D.个别差异性
答案：D。个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。“聪明早慧”“大器晚成”体现了个体在发展速度上的差异，即人的身心发展具有个别差异性。
12.教学工作的中心环节是（）。
A.备课
B.上课
C.作业的布置与批改
D.课外辅导
答案：B。上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
13.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现