2025年中学教师资格考试《综合素质》教师职业道德知识问答试题集（含答案）
一、单项选择题
1.苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三番五次地提醒这些学生，让他们写完作业后再出去玩，可还是有几个学生做不到。每当这时候，苏老师会对这些学生进行批评教育。苏老师的做法（）
A.恰当，有利于学生养成良好的学习习惯
B.不恰当，没有做到关爱学生
C.恰当，教师有管理学生的权利
D.不恰当，应该和家长共同监督
答案：B。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。苏老师只是一味地批评教育，没有给予留守儿童更多的关心和理解，没有做到关爱学生，所以做法不恰当。
2.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从教师职业道德的角度看，李老师的做法（）
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性
答案：A。李老师通过写“作业札记”，分析学生在完成作业中的心理变化，关注到了不同学生的特点，体现了注重学生发展的差异性。这符合教师职业道德中关注学生个体差异、因材施教的要求。
3.夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该（）
A.置之不理，继续提高自己的教学水平
B.反思自己，想办法改善与同事的关系
C.团结同事，降低自身专业发展要求
D.减少往来，避免与同事发生正面冲突
答案：B。教师职业道德要求教师要团结协作，尊重同事。夏老师对教学能力差的同事不屑一顾，导致同事关系不和谐，他应该反思自己的行为，主动想办法改善与同事的关系。
二、多项选择题
1.下列符合教师职业道德规范中“教书育人”要求的有（）
A.遵循教育规律，实施素质教育
B.循循善诱，诲人不倦，因材施教
C.培养学生良好品行，激发学生创新精神
D.不以分数作为评价学生的唯一标准
答案：ABCD。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
2.教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求包括（）
A.关心爱护全体学生，尊重学生人格
B.平等公正对待学生
C.对学生严慈相济，做学生良师益友
D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
答案：ABCD。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3.以下属于教师职业道德特点的有（）
A.境界的高层次性
B.意识的自觉性
C.行为的典范性
D.影响的深远性
答案：ABCD。教师职业道德具有境界的高层次性，因为教师承担着培养下一代的重要使命，需要有高尚的道德境界；意识的自觉性，教师应自觉遵守职业道德规范；行为的典范性，教师的言行对学生有示范作用；影响的深远性，教师的道德行为会对学生的成长产生深远影响。
三、判断题
1.教师只要教好书就行，不需要关注学生的品德培养，这不属于教师职业道德的范畴。（）
答案：错误。教书育人是教师职业道德规范的重要内容，教师不仅要传授知识，还要培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，所以关注学生品德培养是教师职业道德的要求。
2.教师可以在课堂上随意发泄自己的情绪，这是教师的个人自由。（）
答案：错误。教师职业道德要求教师要为人师表，在课堂上随意发泄情绪会影响教学秩序和学生的学习情绪，不符合教师应有的职业素养，不是个人自由的体现。
3.教师与家长沟通时，应主要强调学生的问题，让家长重视起来。（）
答案：错误。教师与家长沟通时，应全面客观地评价学生，既指出学生的问题，也肯定学生的优点和进步，这样才能更好地与家长合作，共同促进学生的成长。
四、简答题
1.简述教师职业道德规范中“爱岗敬业”的具体内容。
答案：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。教师要深刻认识到教育工作的重要性，全身心投入到教育教学工作中，为培养下一代贡献自己的力量。例如，有的教师几十年如一日坚守在乡村教育岗位，克服艰苦的条件，认