[中山]2025年广东中山港口镇民主社区招聘合同制工作人员4人笔试历年参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、年华似流水。勤奋者________________。懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪者。
这段文字中横线处的句子应选的是：
??A：披荆斩棘，誓做积极开拓的引领者
??B：跋山涉水，争做开拓进取的领路人
??C：一往无前，甘做创新奋斗的建设者
??D：乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿
正确答案选项：D
解析：根据文意，可知文中第一句和第二句表达的意思相反，格式上相同，是一种反向对应关系，所以，横线处的句子包含的词语应能够与“随波逐流”、“碌碌无为”、“流浪者”一一对应，并且意思相反。观察选项，此题第二个对应点容易突破。
“碌碌无为”就是平平庸庸,无所作为，强调没有作为，那么与之对应点的词语应该是体现出有所作为的意思，D选项中有“大有可为”一词，意思是能够充分发挥才能，做出很大成绩，完全符合文意。
再将“乘风破浪”（船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进）“弄潮儿”(比喻有勇敢进取精神的人)带入验证，也分别能与“随波逐流”、“流浪者”反向对应。
故本题选D。
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2、下列句子在表达上使用了类比方法的一句是______。
??A：他年轻时体壮如牛，但老了佝偻着背，衰弱不堪
??B：月光如水一样，静静地泻在这叶子和花朵上
??C：井冈山的毛竹傲岸挺拔、笔直向上，井冈山人勇往直前、百折不挠
??D：我们这一代人决心用智慧和双手改变贫穷落后的面貌
正确答案选项：C
解析：类比指将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，是通过比喻手法的综合运用帮助说明道理或描述某种复杂情况。故可知比较的应是两个主体的共同点。A项，“他”和“牛”并无共同点，属于将他比作牛，是比喻，排除；B项，“月光”与“水”并无共同点，属于将“月光”比作“水”，是比喻，排除；C项，井冈山的“毛竹”与“人”均有勇敢坚强的共同点，属于类比，当选。D项，没有进行比较，排除。
故本题选C。
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3、春天气温开始升高，人体毛孔、汗腺还有血管开始舒张，皮肤血液循环也开始旺盛，新陈代谢逐渐增加，身体本身耗氧量增多，大脑供氧就显得相对不足。大脑缺氧，心血不足，再加上这种温和天气的刺激会使大脑受到某种抑制，人就容易出现疲劳、打哈欠等现象，这也就是平时所说的“春困”了。
最适合做文段标题的是：
??A：春困对人体起保护作用
??B：春困的危害性
??C：什么导致了春困
??D：春困应该怎么办
正确答案选项：C
解析：分析文段。文段首先介绍了在春天的到来使得人体产生变化，大脑供氧不足。第二句为文段重点，解释了之所以“春困”，是因为大脑缺氧心血不足和天气刺激让大脑受到的某种抑制。
对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换，适合作为文段标题。
故本题选C。
【解析拓展】
A项和B项：“保护作用”和“危害性”表述错误，文段讲的是人们为什么会出现“春困”。D项：无中生有，文段并没有说解决“春困”的对策。
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4、现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲。追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超越，对自我的超越。
这段文字可以得出以下哪个结论？
??A：通识教育是文化教育
??B：通识教育是自由教育
??C：通识教育是人生价值教育
??D：通识教育是综合素质教育
正确答案选项：B
解析：此题为中心理解题。
由文段中对于通识教育的阐述“在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害”“追求心灵的成长和人性内在的精神解放”可知，通识教育是一种自由教育，对应B项。
A、C、D三项均偏离文段的中心“自由教育”，均排除。
故本题选B。
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5、传统和经典的________，取决于重新开启的历史语境，我们对线性史观和自然之道的________，展现的是人与世界相互关联的具体性。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
??A：源远流长谅解
??B：历久弥新反思
??C：与时俱进琢磨
??D：根深蒂固斟酌
正确答案选项：B
解析：先看第二空，用来修饰“线性史观和自然之道”，A项“谅解”意思是了解实情后原谅或消除意见，与文意无关，排除；B项“反思”指思考过去的事情，从中总结经验教训，符合文意，保留；C项“琢磨”指加工使精美（指文章等），形容“线性史观和自然之道”不当，排除；D项“斟酌”指一指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当，形容“线性史观和自然之道”不当，排除；
第一空代入验证，根据“重新开启的