1
源起：
沙溪集镇始于元末，明弘治年间，市集日趋繁荣。监察
御史苏赞的“御史府”，山西道御史曹逵，刑部朗中叶遇春等达官贵人，相继在这里建府造第，街景日好，由文徴明题诗的“沙溪八景”远近闻名。沿七浦河而建的临水民居、拱桥、水桥、水弄、河棚、河埠等江南水乡的特征，映衬出沙溪独特的美丽，诗礼传家、隐逸生活的方式使沙溪成为文化江南的一个特殊符号。
2
文脉：
XXX小学坐落于历史文化名镇沙溪南侧，始建于清光绪
三十年。温润灵秀的江南有着深厚的文化底蕴，一直以来学校努力继承古镇的优秀文化基因，百年的濡养、百年的积淀使沙溪镇第一小学具备了浓浓的文化气质。“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的办学目标引领着学校方方面面的工作。
“十年树木，百年树人”，三年叶花果，一生木林森，教育是终
生之计，XXX小学所形成的“墨香精神”、“宁和文化”将随着学校的不断发展、不断创新而百年传承，成就独特未来。
生，先生；生，学生；生生，有永恒而日新之意。
无文象无体，无传承无魂
人如此，学校亦然。
XXX小学以“宁和”为基点，在校长的带领下，充分挖掘学校的故事，凝练出“宁和”特色文化，坚守墨
香精神，助力每一个人全面发展。
校训：翰墨飘香立字立人
学校精神：宁和
校风：端宁和雅卓立日新
教风：学而修身教而立人
学风：方正灵慧乐读静思
宁和是无形的，存在于传承、氛围与认知中，
宁和是有形的，存在于创新、归属与认同中，
宁和是可执行的，存在于教育、课程与活动中，
通过从无形到有形、从有形到可执行的系统呈现，“宁”为外显，“和”为内化，即内化于心外化于行，致力追求“至善”的“止定静安”
以“宁和”为核心线索，来构建XXX小学的文化定位、文化体系与教育使命。
策划思路
汇聚，不同的人
探索，不同学科
尊重，不同个性
发现，不同快乐
在沙一小的世界，讲述沙一小的故事。
一点点汇聚，一层层叠加，知识得以累积、能力得以锤炼，智慧得以增长、道德得以提升。
同”
“四
不
子曰：“君子和而不同。“
人生而不同，活而不同
每一个人都独一无二
每一个人都有自己的天赋才华
和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突尊重个性，发展个性
各美其美，美人之美
和谐以共生共长，不同以相辅相成
让每个人的天赋才华都得以发现、发展、实现
沙一小，行不同之道，承墨香精神，至梦想高远
定位释义
学校于2004年起致力书法特色项目建设，历经14个年头，成就了一支书法教学名师队伍、一批书法特长生，
学校被江苏省教育厅命名为省内首批中小学书法教育特色学校。“十二五”期间，学校初步形成的以“墨香”精神为核心的特色文化逐渐得到全体师生的认可，特色项目已逐步发展为特色课程。
沙溪之水，自由源头
这源，是书法的墨水
水滴成墨，笔画写书香
这源，是体育的汗水
水滴成汗，运动健身心
这源，是心灵的坚守
水滴成河，奔流至大海
从水滴开始，孕育浩瀚
以源为点，汇缘师生，阅悦于园，化圆为形，把“源”与学校、学生、教育、成长对
接，从细微处积聚力量，在微小中酝酿阔大，成就教育的大圆满。
1正本·源源于千年沙溪之文脉，源于对学生成长之途的护育
/\2
无限可能3乐满·园
八______4教育·圆
师生·缘缘点：教师助力成长之精进学生立恒心以成未来
多“Yuan”融合
沙一小既是孩子们学习的校园，也是孩子们成长的乐园
培育人性之上善，完整文化之人格，圆满教育之人生
教育家斯霍姆林斯基说：让每一面墙壁会说话。把无形转化为有
形，将有形深化到可执行。这是谱希恩的使命!我们把抽象的“宁和”文化、“墨香”精神，融而化之，让XXX小学每一个空间、每一面墙壁、每一个导视雕塑、让一灯一杆、一草一木
······处处体现学校的精神文化内涵，润物细无声，以环境育人。
文化底蕴深厚
传统与现代的结合
粉墙黛瓦、笔墨、书本等
“宁和”二字
传统元素现代表达
传统感、历史感
形态方向体现
标志元素体现
颜色、组合形态体现
发展方向提炼设计方向
地处沙溪古镇
校园建筑风格
校园整体风格
“宁和”核心
设计思路提炼
设计表现-VI系统
纸袋
帆布袋
VI延展
设计表现-导视系统
宣传栏
款式一
款式二
路名：
承宁路协宁路淡宁路至宁路唯宁路清宁路由宁路
园