基于问题探究的《采桑图》叙事解读
历史教材作为教学活动不可或缺的材料，其重要性显而易见。图像作为历史教材的重要组成部分，如何有效解读图像信息成为重要的课题。史料“价值必须参照所要回答的主题和问题来确定”。[1据此，引入问题探究教学模式，“带着问题去阅读”图像，[在潘诺夫斯基“图像意义三层次阐释理论”辅助下，有助于将图像表面信息，以及隐藏的社会背景、情感等故事细节挖掘出来。
该图像理论分为三个进阶层次，前图像志描述着眼于图像的物理外在和视觉特征，从线条、色彩、形状、材质等元素，理解图像的自然世界。图像志分析着眼于图像具体内容和主题，从人物身份、故事情节、历史背景以及艺术传统中的符号和象征等方面，判断图像的故事世界。图像学解释着眼于图像的深层意义，挖掘图像的象征意义、文化蕴含，洞察图像创作并重建图像价值或心灵世界。[3]桑图》（图1）。该图为魏晋南北朝时民族交融的缩影，应充分利用于教学。为此，笔者基于问题探究，利用潘诺夫斯基图像理论进行图像叙事解读，帮助理解该图的故事及其意义。
一、问题视阀下《采桑图》的“自然世界”解读
问题视阈下自然世界前图像志描述涉及，线条轮廓、所用颜色、构图布局等元素，理解图像所描绘的自然主题，揭示图像所蕴含的事实主题。
图1采桑图
第一重追问，基于前图像志描述识别图像自然世界的构图、线条、色彩。首先，《采桑图》呈现怎样的布局？魏晋墓壁画呈现“一砖一画”的特点，通过零散分布，既清晰描绘多个独立故事，又能连接单块情节，从整体上形成宏大叙事。一砖画一小主题，便于细节辨识。砖以其小、精的特点，保证了局部故事的完整性。这种布局方式，使每一幅作品都具有独立的审美价值和历史信息。《采桑图》中心有一棵大树，左右各有一人物，剪发赤足。左边女子身着宽衣窄袖在提篮采摘，右边孩童则身着红肚兜拉弓作射状，有弓而无箭。在《采桑图》中，女子采桑、孩童辅助，人物刻画饱满且立体，线条奔放流畅、粗细有致，画面既和谐又统一，形象地描绘了蚕桑业的生产场景，充满朴实之风。
新修《中国历史》七年级上册第19课“北朝政治和北方民族大交融”，在第四子目“北方地区的民族交融”中有一幅甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采其次，在这种布局之下，采桑图隐含怎样的细节？汉代人物画受儒家文化的影响，强调“形似”，注重人物的神态和服饰的细节描绘。嘉峪关地区的魏晋墓室壁画，其艺术风格多“以线条勾勒为主”，而汉代墓室壁画的艺术风格多“以色彩为主”，二者有本质的区别。[《采桑图》中人物描绘的线条运用尤为突出，通过粗细、曲直、疏密不同的线条，寥寥几笔勾勒出人物的轮廓和衣物的褶皱。同时，在形体上勾勒出人物的力量感，符合北方少数民族的特点。该图既吸收了汉代人物画描绘细节的特点，又结合了以奔放为主的本民族审美线条，展现了魏晋时期特有的艺术风格。
该图中桑树的绘制风格，与中原地区的桑树形象截然不同。用红色线条粗勒树冠枝条，树叶呈眼晴、睫毛形线条附于枝上，每枝上都配有单根粗墨线条和数根细黑线条。这种线条的运用，不仅增强了画面的立体感和动态感，而且体现了画家对细节的精细刻画和对整体构图的精心安排。线条的流畅与变化，使得整个画面既有力度又不失柔和。
二、问题视阈下《采桑图》的“故事世界”解读
图像作为历史的载体，构筑了认知历史的桥梁。然而，图像本身亦是历史，蕴含着丰富的史事。问题视阈下探究图像志分析涉及对图像内容主题的理解，揭示魏晋时期河西地区的社会生活和各民族交往交流交融的故事画面。
第二重追问，基于图像志分析图像的故事世界，关乎历史背景、人物身份、故事活动。首先，《采桑图》绘制于怎样的历史背景？汉代开发之前，河西走廊已是众多民族蕃息之地。魏晋南北朝是中国历史上一个大分裂时期，永嘉丧乱、中原逐鹿，河西成为相对安定的地方。[5故一些民族因河西地区地广民稀、水草宜畜牧，纷纷迁至河西地区，过着逐水草而居的游牧生活。曹魏时政府收买羌人牛羊，河西地区牧畜达数百万头之多，可见，其畜牧业已经达到很高水平。
河西走廊是丝绸之路的关键节点。张骞通西域后，“横贯甘肃的丝绸之路成为中原联系西域和欧、亚、非的重要通道”，在很长一个时期承担着华夏文明与域外文明交汇融合的历史使命。[由于魏晋南北朝时期战乱动荡，记载河西地区历史文化的史料稀缺。因此，考古资料尤为重要。自20世纪40年代起，该地区陆续发现了大量魏晋南北朝时期的墓葬群，其中有一部分为壁画墓。
嘉峪关新城出土的魏晋墓砖画，内容涵盖了农业、畜牧业、蚕桑纺织业等多个领域。这些砖画多以彩绘砖画为主，呈现了农作图、采桑图、纺织图、放牧图、出行图等日常生活场景，生动地展现了河西地区民众的社会、经济和文化生活。它不仅是历史见证，更是河西地区民族交融的图像叙事。
其次，基于政权分裂、民族迁徙的历史背景下，《采桑图》反映了什么样的故事？中国是最早发明养蚕繅丝的国家，黄河流域是我