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文档摘要

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用恰当的方法走进课文——以教授〔邓稼先〕为例

七下第—单元目标：精读、细节中把握人物精神。

每篇文章都有特色：〔邓稼先〕科学家写科学家，〔说和做〕诗人写诗人，〔回忆鲁迅先生〕是文学家写文学家，〔孙权劝学〕史学家写历史，都是描写杰出人物，如何让学生既能读出人物的最本真的品质，还要能认识到这些文字的区别。

认识一些精英人物本是好事，但是因为人物年代久远，跟学生的生活离得太远，所以不简单引起学生的兴趣，想要真正走进，还需费点周折。以教〔邓稼先〕为例。

在一班我是采纳了常规授课法。累积字词，觉察疑问，解决问题，一步一驱，异常困难。学生朗读的感情很难渗透。

比方我先让学生提问题：老实说这样的文本学生不怎