筑牢校园安全防线：我国中小学学校安全义务主体的多维审视与协同策略

一、引言

1.1研究背景与意义

中小学教育作为基础教育的关键阶段，承载着培养未来社会栋梁的重任。中小学生正处于身心快速发展、认知能力逐步提升的关键时期，其安全成长关乎个人的前途命运、家庭的幸福美满以及社会的和谐稳定。然而，近年来中小学学校安全事故却频繁发生，如校园欺凌、食物中毒、火灾事故、交通事故等，这些事故不仅给学生的生命安全和身心健康带来了严重威胁，也引发了社会各界的广泛关注与担忧。

校园欺凌现象的存在，让许多学生在恐惧与压抑中度过校园时光，对其心理健康造成了难以磨灭的创伤，可能导致自卑、抑郁、恐惧社交等心理问题，影响其未