陕教版（2024）小学信息科技三年级上册（全册）教学设计
（表格版）
目录
第1单元在线社会悄然而至--学习与生活的改变
第1课处处在线的学习与生活
第2课在线学习与生活更从容
第3课在线生活要健康
第2单元信息获取有策略--博物馆奇妙游
第1课信息获取有来源
第2课信息搜索方式应合适
第3课信息内容需判断
第3单元合理选用数字设备--我是小小宣传员
第1课数字设备与我们的生活
第2课按需选择数字设备
第3课灵活使用数字设备
第4单元善用资源创作品--我的家乡我推介
第1课作品创作需规划
第2课作品创作重资源
第3课文字资源的处理方法
第4课图片资源的处理方法
第5课数字作品巧提升
跨学科主题学习--明眸特别行动--自我管理小管家
全册教学设计
第1单元在线社会悄然而至--学习与生活的改变
第1课处处在线的学习与生活
学校
授课班级
授课教师
教材内容
本课是陕教版（2024）小学信息技术三年级上册第一单元《在线社会悄然而至--学习与生活的改变》中的第1课《处处在线的学习与生活》。本单元旨在引导学生认识在线社会对学习和生活带来的改变。本课主要内容包括介绍在线社会的概念，让学生了解在线学习和生活的常见方式，如在线课程、在线购物、在线社交等，感受在线社会带来的便利和挑战。教材通过图片、案例等形式，引导学生初步认识在线社会的特点和影响。
学生情况
三年级的学生对信息技术有一定的好奇心和兴趣，但他们的信息技术基础相对薄弱。大部分学生可能已经接触过一些简单的电子设备，如平板电脑、智能手机等，但对于在线社会的认识还比较有限。他们在学习过程中需要具体的例子和互动引导，以更好地理解抽象的概念和新的知识。
设计理念
以学生为中心：根据学生的认知水平和兴趣爱好设计教学活动，让学生在积极参与中学习和成长。
情境教学：创设丰富的在线社会情境，让学生在实际情境中感受在线学习和生活的魅力与挑战。
3.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
4.多元化评价：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和进步，激发学生的学习动力。
教学目标
知识与技能目标
（1）了解在线社会的概念和特点。
（2）认识在线学习和生活的常见方式。
（3）掌握基本的在线操作技能，如打开网页、搜索信息等。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、讨论和实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的团队合作能力和交流能力。3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
（2）引导学生正确看待在线社会，培养学生的信息素养和网络安全意识。
教学重难点
教学重点
（1）认识在线学习和生活的常见方式。
（2）掌握基本的在线操作技能。
2.教学难点
（1）引导学生正确看待在线社会带来的影响。
（2）培养学生的信息素养和网络安全意识。
教学过程
导入新课
师：同学们，在我们的生活中，经常会听到“在线”这个词，你们知道什么是“在线”吗？
生：在线就是在网上。
师：非常好！那你们在生活中有没有体验过在线的学习或生活呢？
生：我用过手机看视频学习。
生：我妈妈在网上买东西。
师：同学们说得都很对。今天我们就来一起探索处处在线的学习与生活。
设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解在线的概念。
新课讲授
（1）认识在线社会
师：什么是在线社会呢？在线社会就是我们通过互联网连接在一起，进行学习、工作、娱乐等各种活动的社会。在线社会有很多特点，比如信息传播快、交流方便、资源丰富等。
师：同学们想一想，在线社会还有哪些特点呢？
生：可以随时随地学习。
生：可以认识很多不同地方的人。
师：同学们说得非常好。在线社会确实给我们带来了很多便利。
设计意图：让学生了解在线社会的概念和特点，为后续学习打下基础。
（2）在线学习
师：在线学习是在线社会的一个重要方面。同学们知道有哪些在线学习的方式吗？
生：看在线课程。
生：用学习软件。
师：非常正确。现在有很多在线学习平台，提供各种各样的课程，比如语文、数学、英语等学科课程，还有音乐、美术、编程等兴趣课程。我们可以根据自己的需要选择适合自己的课程进行学习。
师：同学们有没有体验过在线学习呢？说说你们的感受。
生：在线学习很方便，可以自己安排时间。
生：可以反复看，不懂的地方可以多学几遍。
师：同学们的感受很深刻。在线学习确实有很多优点，但也有一些需要注意的地方，比如要选择正规的学习平台，合理安排学习时间等。
设计意图：让学生认识在线学习的方式和优点，同时引导学生正确使用在线学习资源。
（3）在线生活
师：除了在线学习，我们的生活中还有很多在线的方式。比如在线购物，同学们有没有在网上买过东西呢