浙教版六年级语文——《孟子语录》教学设
计
教学目标
1、知识与技能：了解有关孟子和孟子的思想；掌握文中重点词
语的含义。
2、过程与方法：熟练的有感情的朗读课文，感知课文；准确把
握课文主旨。
3、情感、态度、价值观：准确理解舍生取义的思想内涵；提升自
身素质和能力，在关键时刻做出正确的选择。
教学重点
感知课文，掌握文中重点词语的含义，准确理解舍生取义的思想
内涵。
教学难点
兼得和舍生取义二词的理解。
教学过程
一、师范读，生体会。
二、介绍相关资讯：
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1、作家作品：
孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人。相传为孔子的孙子子思的再传
弟子，战国时的思想家、政治家、教育家、散文家。
《孟子》一书具有鲜明的政治倾向，基本上是继承孔子的仁政思
想。为行仁政，他首先提出了人性本善的主张。
2、题目赏析：本文选自《孟子middot;告子上》。本文就以鱼和
熊掌作比喻，巧妙的回答了人在一生中的关键时刻应该如何作出正确
选择的问题。
三、再读课文，积累相关词语。
四、师生共同赏析课文，掌握关键词语。
欲：想得到的亦：也子得兼：该词位置前后颠倒，应作兼得，译
作同时得到。舍：舍弃
五、师生交流，小组合作写出文章结构提示：
六、生合作探究后总结文章主旨：
本文是孟子的一段语录，以鱼和熊掌设喻，说明舍生取义的道理。
七、处理课后习题。
八、背诵课文。
板书设计：
鱼
2
熊掌
生
义
舍鱼
孟子（约公元前372;一;;一;前289）名轲，自子舆。战国时邹国
（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大
师，被尊称为亚圣，后世将他与孔子合称为孔孟。《孟子》是孟子与
他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和
个性修养等。全书分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》
《告子》《尽心》等七篇。本文选自《孟子middot;告子》，原文如下：
孟子曰：无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日
寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉
何哉今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之
善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若
之矣。为是其智弗若与曰：非然也。
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